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“创造性毁灭”(CreativeDestruction)的主要观点是,传统方式的毁灭本身比保留还要重要,只有放弃掉商务运作的旧有方式,我们才能创造出新的方式。


参考答案

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考题 创造性的基本结构中不包括A、创造性人格B、创造性思维C、创造性意识D、创造性价值观

考题 “创造性毁灭”(CreativeDestruction)的主要观点是,传统方式的毁灭本身比保留还要重要,只有放弃掉商务运作的旧有方式,我们才能创造出新的方式。() 此题为判断题(对,错)。

考题 经济学家()认为“技术是一种创造性的毁灭”。

考题 请结合“以人为本”的学生观,论述教师加强教学创造性的主要策略。

考题 创新按照熊彼特的说法,是创造性毁灭,新的创新就会使旧的创新毁灭。

考题 市场营销环境中的()被称为一种“创造性的毁灭力量”。A、新技术B、自然资源C、社会文化D、政治法律

考题 自我超越是组织学习的基础,以下关于自我超越说法错误的是()A、自我超越需要建立个人愿景B、自我超越是组织学习的基础C、要把“创造性”的工作观转变为“工具性”的工作观D、要把“工具性”的工作观转变为的“创造性”工作观

考题 自我超越强调把“工具性”的工作观转变为“创造性”的工作观。

考题 市场营销环境中什么被称为是一种创造性的毁灭力量()A、新技术B、自然资源C、社会文化D、政治法律

考题 亚里斯多德认为有三种类型的实质:()。A、可感觉又可毁灭的,可感觉但不可毁灭的,既不可感觉又不可毁灭的B、可感觉又可毁灭的,不可感觉但可毁灭的,既不可感觉又不可毁灭的C、可感觉又可毁灭的,不可感觉但可毁灭的,既不可感觉或不可毁灭的

考题 人生价值是人生观的重要内容之一,人生价值的主要特征包括()。A、创造性B、社会性C、崇高性D、客观性E、主观性

考题 教学设计取向由()转向融理性与创造性为一体的设计观。A、创造设计观B、感性设计观C、理性设计观D、过程设计观

考题 市场营销环境中()被称为是一种创造性的毁灭力量。A、新技术B、自然资源C、社会文化D、政治法律

考题 心理发展的基本规律是()A、先天遗传影响和后天环境影响并存B、主动发展与被动适应并存C、连续性与阶段性并存D、毁灭性与创造性并存

考题 如何理解新技术是一种“创造性的毁灭力量”?

考题 为什么说新技术在市场营销中是一种创造性的毁灭力量?

考题 判断题创新按照熊彼特的说法,是创造性毁灭,新的创新就会使旧的创新毁灭。A 对B 错

考题 单选题()认为某个领域的知识经验太多,会使一个人囿于常规,难以有所创造。对于创造性而言,并非知识越多越好。A 地基观B 张力观C 反向观D U形观

考题 单选题市场营销环境中()被称为是一种创造性的毁灭力量。A 新技术B 自然资源C 社会文化D 政治法律

考题 单选题市场营销环境中什么被称为是一种创造性的毁灭力量()A 新技术B 自然资源C 社会文化D 政治法律

考题 问答题如何理解新技术是一种“创造性的毁灭力量”?

考题 填空题经济学家 () 认为“技术是一种创造性的毁灭”。

考题 判断题自我超越强调把“工具性”的工作观转变为“创造性”的工作观。A 对B 错

考题 单选题市场营销环境中的()被称为一种创造性的毁灭力量。A 新技术B 自然资源C 社会文化D 政治法律

考题 问答题为什么说新技术在市场营销中是一种创造性的毁灭力量?

考题 判断题“创造性毁灭”(CreativeDestruction)的主要观点是,传统方式的毁灭本身比保留还要重要,只有放弃掉商务运作的旧有方式,我们才能创造出新的方式。A 对B 错

考题 单选题自我超越是组织学习的基础,以下关于自我超越说法错误的是()A 自我超越需要建立个人愿景B 自我超越是组织学习的基础C 要把“创造性”的工作观转变为“工具性”的工作观D 要把“工具性”的工作观转变为的“创造性”工作观