网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
历史老师为增强教学效果，配合实际历史发展设计了一系列通关游戏。若同学对于中国的皇帝曾被尊称为“天可汗”，且东亚的新罗等国也派遣留学生到中国学习器物制度的这段历史深感兴趣，则他最适合直接选择下列哪一游戏关卡（）
- A、三国鼎立
- B、大唐盛世
- C、五代十国
- D、蒙古帝国
参考答案
更多 “历史老师为增强教学效果，配合实际历史发展设计了一系列通关游戏。若同学对于中国的皇帝曾被尊称为“天可汗”，且东亚的新罗等国也派遣留学生到中国学习器物制度的这段历史深感兴趣，则他最适合直接选择下列哪一游戏关卡（）A、三国鼎立B、大唐盛世C、五代十国D、蒙古帝国” 相关考题
考题
你如果是一名历史备课组组长，在指导教师设计“隋唐时期社会经济的繁荣”的历史条件的教案时，从学校的师资水平和学生的基础等实际出发，可以设计出哪几种教学方法？其中哪种方法可以取得较好的教学效果并谈谈理由。（10分）
考题
某老师在欣赏课时，为了拓展学习内容，巧妙设计了“历史画能否被摄影作品所取代 ”的问题，引发学生的思考。经过简短的讨论，学生得出结论：历史画不能被摄影所取代。因为“艺术来源于生活，却又高于生活”。这种教学方法是属于（ ）。
A．情境法
B．学业游戏法
C．比较法
D．辩论法
考题
阅读下面材料，回答问题。
李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。结果，幼儿兴趣不高，表现被动。还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：“老师，游戏完了吗？我们可以自己玩了吧？”
针对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。
考题
下列对游戏在幼儿园课程中的地位的描述错误的是（）A、在欧美传统的浪漫主义课程中，游戏就是课程B、在以认知发展理论为基础发展起来的直接教学模式的课程中，游戏只是巩固、增强教学效果的手段C、在蒙台梭利教育中，游戏的价值是被否定的D、2001年，《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则中再次强调幼儿园应“以游戏为基本活动”
考题
英国历史哲学家柯林武德在其《历史的观念》的史学著作中指出对于历史学家来说，所要发现的对象，并不是单纯事件，而是其中所表现的思想。发现了那种思想也就是理解了那种思想。”因此，“一切历史都是思想史”。这种观点（）A、肯定了思想因素在社会历史发展中具有重要作用B、否定了社会历史首先是物质资料生产发展的历史C、否定了社会历史是由人民群众实践活动创造的历史D、否定了社会历史在阶级社会是阶级斗争的历史
考题
意大利历史学家克罗齐认为，“一切历史都是思想史”。这种观点（）A、夸大了思想因素在历史中的作用B、本质上是唯心史观C、承认了人民群众在历史发展中的决定作用D、肯定了历史发展的客观规律性
考题
单选题长城反映了历史上我国各民族联合御外的战略防御思想，古运河反映了我国东部平原地区的经济发展和南粮北运、北煤南运的历史实际，丝绸之路反映了历史上东西方经济发展和物质交流的历史要求。这说明人文景观具有（）的特点。A
历史性B
民族性C
科学性D
地方性
考题
单选题历史老师为增强教学效果，配合实际历史发展设计了一系列通关游戏。若同学对于中国的皇帝曾被尊称为“天可汗”，且东亚的新罗等国也派遣留学生到中国学习器物制度的这段历史深感兴趣，则他最适合直接选择下列哪一游戏关卡（）A
三国鼎立B
大唐盛世C
五代十国D
蒙古帝国
考题
问答题李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。结果，幼儿兴趣不高，表现被动。还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：“老师，游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?”对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。
考题
问答题阅读下面材料，回答问题。牵老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动，她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵，结果幼儿兴趣不高，表现被动。还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：“老师，游戏完了吗？我们可以自己玩吗？”问题：对于这种现象，请从幼儿游戏特点和游戏指导的角度进行分析。
考题
问答题（2013年上半年统考）论述题：李老师设计了一个“三只蝴蝶”做游戏活动，她选了三位幼儿扮演蝴蝶．又选了若干幼儿扮演花朵，结果幼儿兴趣不高，表现被动，还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：“老师。游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?”对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行阐述。
热门标签
最新试卷