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王安石关于造就人才的纲领,概括为 “教、养、取、任”。


参考答案

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考题 将痉证概括为虚、实、寒、热四大纲领的是哪位医家A、吴鞠通B、华岫云C、王清任D、张景岳E、朱丹溪

考题 “师者,所以传道、授业、解惑也。”是韩愈关于教师任务的纲领性概括。() 此题为判断题(对,错)。

考题 将痉证概括为虚、实、寒、热四大纲领的医家是A.吴鞠通B.王清任C.朱丹溪D.张景岳E.张仲景

考题 宋代系统论述关于人才的“教、养、取、任”的教育改革家是()A.范仲淹B.王安石C.蔡京D.朱熹

考题 朱熹关于道德教育的方法,可以概括为以下几点()A.立志B.居敬C.存养D.省察E.力行

考题 从"教"、"养"、"取"、"任"四个方面来综合考察人才的系统理论是由谁提出的。()A.韩愈B.朱熹C.王安石D.王守仁

考题 养不教,父之过,教不严,()。(《三字经》)A、养不教B、父之过C、师之惰

考题 从“教”、“养”、“取”“任”四个方面来综合考察人才的系统理论是由()提出的。

考题 从民生角度,对社会建设“五有”的概括是“学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居”。

考题 上(明太祖)日:“昔汉武帝用东郭咸阳、孔仅之徒为聚敛之臣,剥民取利,海内苦之。宋神宗用王安石理财,小人进竞,天下骚然,此可为戒。”明太祖()。A、肯定王安石变法,认为王安石为下层民众进入仕途提供了机会B、否定王安石变法,认为历代变法都是对民众的盘剥,并不可取C、否定王安石变法,认为君臣不能以变法为名行敛财之实而苦天下D、肯定王安石变法,认为孔仅等人是为君聚敛而王安石是为国理财

考题 将痉证概括为虚实寒热四大纲领的是哪位医家()A、吴鞠通B、华岫云C、王清任D、张景岳E、朱丹溪

考题 “养不教,父之过”接句为:()A、子不学,非所宜B、幼不学,老何为C、教不严,师之过D、教不严,师之惰

考题 文学家王安石任过几任宰相?

考题 王安石关于造就人才的纲领有哪些内容?

考题 蒙养院的办院宗旨,体现出()的基本思想。A、中学为体,西学为用B、保教合一,以保为主C、保教并重D、保教合一,以教为主

考题 朱熹关于道德教育的方法,可以概括为以下几点()A、立志B、居敬C、存养D、省察E、力行

考题 宋代系统论述关于人才的“教、养、取、任”的教育改革家是()A、范仲淹B、王安石C、蔡京D、朱熹

考题 从"教"、"养"、"取"、"任"四个方面来综合考察人才的系统理论是由谁提出的。()A、韩愈B、朱熹C、王安石D、王守仁

考题 单选题宋代系统论述关于人才的“教、养、取、任”的教育改革家是()A 范仲淹B 王安石C 蔡京D 朱熹

考题 单选题养不教,父之过,教不严,()。(《三字经》)A 养不教B 父之过C 师之惰

考题 单选题将痉证概括为虚实寒热四大纲领的是哪位医家()A 吴鞠通B 华岫云C 王清任D 张景岳E 朱丹溪

考题 多选题朱熹关于道德教育的方法,可以概括为以下几点()A立志B居敬C存养D省察E力行

考题 单选题蒙养院的办院宗旨,体现出()的基本思想。A 中学为体,西学为用B 保教合一,以保为主C 保教并重D 保教合一,以教为主

考题 填空题从“教”、“养”、“取”“任”四个方面来综合考察人才的系统理论是由()提出的。

考题 单选题从“教”“养”“取”“任”四个方面来综合考察人才的系统理论是由(  )提出的。A 韩愈B 朱熹C 王安石D 王守仁

考题 问答题王安石关于造就人才的纲领有哪些内容?

考题 判断题王安石关于造就人才的纲领,概括为 “教、养、取、任”。A 对B 错