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员工个人期望所激发的内驱力受到某种因素的阻碍与干扰，需要和动机不能获得满足的情绪状态被称为?（　）

  • A、焦虑
  • B、紧张
  • C、压抑
  • D、挫折

参考答案

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考题 霍尔提出动机的激发是()A、内驱力B、习惯C、环境D、无意识动机E、本能
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考题 可以激发动机的因素有（ ）。A．需要B．内驱力C．情绪D．诱因
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考题 与动机产生有关的因素包括（）。 (A) 需要 (B) 诱因 (C) 情绪 (D) 内驱力
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考题 其目标是得到某种地位的学习动机是（　　） A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力 C.附属的内驱力 D.内部动机
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考题 （ ）内驱力是一种最重要和最稳定的学习动机。A. 认知内驱力 B. 自我提高内驱力 C. 附属内驱力
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考题 在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生（　）。 A、成就动机 B、认知内驱力 C、自我提高内驱力 D、附属内驱力
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考题 人类行为在很大程度上是为了满足其个人的需，需要（）。A、反映了人的机体在某一方面的不足或缺乏B、是激发和维持个体活动的直接动力C、引起内驱力的增强，从而形成某种被激发的动机状态D、是内驱力的基础E、可以是生理层面的，也可以心理层面的
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考题 动机由（）组成。A、内驱力和诱因B、需要和内驱力C、生理和社会内驱力D、正诱因和负诱因
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考题 从心理学角度看，（）是指人的动机系统被激发后，处于一种活跃的状态，对行为有着强大的内驱力，促使人们为期望和目标而努力。A、调动B、激发C、激励D、鼓励
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考题 顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件称（）。A、动机B、内驱力C、能力D、气质
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考题 可以激发动机的因素有（）。A、需要B、内驱力C、情绪D、诱因
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考题 动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。动力是由（）组成。A、内驱力B、需要C、诱因D、期望
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考题 与学习直接相关的动机是（）A、内部学习动机B、外部学习动机C、认知内驱力D、自我提高内驱力E、附属内驱力
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考题 当前．教育心理学家越来越重视（）的作用，强调以理解知识作为激发学习动机的主要力量。A、外部动机B、自我提高的内驱力C、内部动机D、附属内驱力
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考题 （）内驱力是一种最重要和最稳定的学习动机。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力
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考题 简述学习动机的划分：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力？附属的内驱力与自我提高的内驱力不同之处主要在于？
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考题 老师通过竞赛激发学生学习的积极性，属于（）A、认知内驱力B、内在动机C、自我提高内驱力D、附属内驱力
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考题 道德动机是个人为达到一定的道德目的而进行某种活动的内驱力。
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考题 单选题动机由（）组成。A 内驱力和诱因B 需要和内驱力C 生理和社会内驱力D 正诱因和负诱因
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考题 多选题人类行为在很大程度上是为了满足其个人的需，需要（）。A反映了人的机体在某一方面的不足或缺乏B是激发和维持个体活动的直接动力C引起内驱力的增强，从而形成某种被激发的动机状态D是内驱力的基础E可以是生理层面的，也可以心理层面的
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考题 问答题简述学习动机的划分：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力？附属的内驱力与自我提高的内驱力不同之处主要在于？
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考题 多选题可以激发动机的因素有（）。A需要B内驱力C情绪D诱因
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考题 单选题顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件称（）。A 动机B 内驱力C 能力D 气质
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考题 多选题与学习直接相关的动机是（）A内部学习动机B外部学习动机C认知内驱力D自我提高内驱力E附属内驱力
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考题 单选题员工个人期望所激发的内驱力受到某种因素的阻碍与干扰，需要和动机不能获得满足的情绪状态被称为?（　）A 焦虑B 紧张C 压抑D 挫折
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考题 判断题道德动机是个人为达到一定的道德目的而进行某种活动的内驱力。A 对B 错
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考题 单选题老师通过竞赛激发学生学习的积极性，属于（）A 认知内驱力B 内在动机C 自我提高内驱力D 附属内驱力
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