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多选题
对听觉残疾者进行听觉康复，正确的方法是：（）
A
配助听器
B
人工耳蜗植入术
C
植入式助听器
D
听觉和言语训练
E
以上都不是
参考答案
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解析：
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考题
关于噪声对听力的损害，正确的说法为()A.听觉疲劳后进入听觉适应B.听觉疲劳是噪声性耳聋的前驱信号C.听觉疲劳为功能性改变，听觉适应为器质性改变D.听觉疲劳为器质性改变，听觉适应为功能性改变
考题
下面有关听觉障碍者表述正确的一项是（）。A、手语是口语的视觉表达形式B、在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致C、只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展D、目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法
考题
关于康复的叙述不正确的是（）A、康复是一种观念、指导思想B、康复工作在疾病后期进行C、康复需要环境和社会作为一个整体来参与D、康复要求残疾者本人，其家庭及所在社区均参与康复服务计划的制订和实施E、康复是训练残疾、残障者提高功能
考题
听力语言康复是综合采用（）的措施，对听障者进行听力重建或补偿，经过听觉言语训练，使其获得或完善听觉言语能力，并在体、智、德、美等方面协调发展。A、医学、心理、教育B、社会、心理、教育C、医学、教育、社会D、社会、心理、医学E、教育、心理、医学
考题
对适合及较适合助听效果的听力障碍者，在康复过程中应该（）A、注意以听觉为主看话为辅的原则进行听觉语言学习B、注意以看话为主听觉为辅的原则进行听觉语言学习C、建立听觉中枢优势D、听觉能力的训练和看话能力的训练同等重要E、以上都对
考题
关于听觉康复评估的结果分析和建议有误的是（）A、对最适助听效果的听力障碍者，助听效果已达到最优化，在康复过程中应建立听觉中枢优势B、对适合及较适合助听效果的听力障碍者，在康复过程中应该注意以看话为主以听觉为辅的原则进行听觉语言学习C、对二级和三级康复级别的听力障碍者，在听觉训练中要有针对性地对易错音、易混音强化训练，尤其将这些音与词汇句子结合训练效果更好D、每天的音乐欣赏对于二级、三级康复效果的听障者来说非常必要，节奏明快的音乐有利于听觉神经突触活化，长期坚持可使听敏度提高E、对看话助听效果的听力障碍者，充分利用其听觉补偿和视觉代偿功能进行听觉语言学习
考题
单选题关于鱼类的听觉，说法不正确的是（ ）。A
只有内耳行使听觉功能B
鱼类没有特化的耳蜗C
鱼类听觉能力的差异，是因为不同鱼类对声音感受的机制不同D
鱼类的听觉很差，但骨鳔鱼类听觉灵敏
考题
单选题听觉发育的过程正确的是（）A
听觉识别→听觉理解→听觉察知→听觉分辨B
听觉理解→听觉察知→听觉识别→听觉分辨C
听觉察知→听觉分辨→听觉识别→听觉理解D
听觉察知→听觉分辨→听觉理解→听觉识别E
听觉察知→听觉理解→听觉分辨→听觉识别
考题
单选题关于噪声对听力的损害，正确的说法为（）A
听觉疲劳后进入听觉适应B
听觉疲劳是噪声性耳聋的前驱信号C
听觉疲劳为功能性改变，听觉适应为器质性改变D
听觉疲劳为器质性改变，听觉适应为功能性改变
考题
单选题对适合及较适合助听效果的听力障碍者，在康复过程中应该（）A
注意以听觉为主看话为辅的原则进行听觉语言学习B
注意以看话为主听觉为辅的原则进行听觉语言学习C
建立听觉中枢优势D
听觉能力的训练和看话能力的训练同等重要E
以上都对
考题
单选题（ ）即通过特殊教育和培训促进康复，包括对肢体残疾进行的普及教育，对视力、听力、言语、智力及精神残疾者进行的特殊教育，以及对全民进行康复知识普及与预防的教育。A
社会康复B
医学康复C
职业康复D
教育康复E
健康教育
考题
单选题听力语言康复是综合采用（）的措施，对听障者进行听力重建或补偿，经过听觉言语训练，使其获得或完善听觉言语能力，并在体、智、德、美等方面协调发展。A
医学、心理、教育B
社会、心理、教育C
医学、教育、社会D
社会、心理、医学E
教育、心理、医学
考题
单选题老年人听觉感受性降低的特点是（）。A
首先丧失对低频声音的听觉B
首先丧失对中频声音的听觉C
首先丧失对高频声音的听觉D
首先丧失对低频和高频两端声音的听觉
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