考题
第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和（）进行交际的能力。
考题
对外汉语教学的特点是以培养汉语交际能力为目标、（）、（）、（）、（）、（）的教学方式。
考题
以下哪项是对外汉语教学中的文化教学原则？（）A、通过注释直接阐述文化知识B、要把文化知识转化为交际能力C、通过语言实践培养交际能力D、文化内容融会到课文中去
考题
上世纪80年代初，对外汉语教学界的学者张占一等人，从第二语言教学培养交际能力的实际出发，按（）提出区分“知识文化”和“交际文化”的观点。A、文化在交际中的功能B、交际目的C、交际环境
考题
对外汉语教学一定是一种第二语言的教学，但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。
考题
我国的对外汉语教材以语言为纲，并结合文化教学，体现了（）的教学原则。A、通过注释直接阐述文化知识B、文化内容融会到课文中去C、通过语言实践培养交际能力
考题
对外汉语教学中的文化教学方法主要有（）。A、通过注释直接阐释文化知识B、文化内容融化到课文中去C、通过语言实践培养交际能力D、与语言教学阶段相适应
考题
第二语言教学的根本目的是培养学习者运用（）进行交际的能力。
考题
培养（）正成为第二语言教学目的的共识。A、运用目的语进行交际的能力B、运用第二语言进行交际的能力C、运用中介语进行交际的能力
考题
对外汉语的教学目标是（）。A、语言对比B、技能训练C、培养汉语交际能力
考题
对外汉语教学的目的之一是掌握汉语基础知识和（），培养运用汉语进行交际的能力。A、中国文化B、言语交际技能C、听说读写技能
考题
对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了（）。A、实现学生体育能力发展B、培养运用汉语进行交际的能力
考题
以下选项不是阐述功能法优点的是（）A、教学过程交际化。B、有助于培养学生使用语言进行交际的能力C、注重口语教学，有利于培养学生的言语能力D、从学生的实际需要出发，确定学习目标
考题
第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力。
考题
为什么说对外汉语教学的基本目的是培养学习者运用汉语进行交际的能力？
考题
多选题对外汉语教学中的文化教学方法主要有（）。A通过注释直接阐释文化知识B文化内容融化到课文中去C通过语言实践培养交际能力D与语言教学阶段相适应
考题
单选题我国的对外汉语教材以语言为纲，并结合文化教学，体现了（）的教学原则。A
通过注释直接阐述文化知识B
文化内容融会到课文中去C
通过语言实践培养交际能力
考题
单选题以下选项不是阐述功能法优点的是（）A
教学过程交际化。B
有助于培养学生使用语言进行交际的能力C
注重口语教学，有利于培养学生的言语能力D
从学生的实际需要出发，确定学习目标
考题
单选题对外汉语教学的目的之一是掌握汉语基础知识和（），培养运用汉语进行交际的能力。A
中国文化B
言语交际技能C
听说读写技能
考题
填空题第二语言教学的根本目的是培养学习者运用（）进行交际的能力。
考题
判断题对外汉语教学最基本的教学观是，培养学习者的汉语交际能力。A
对B
错
考题
填空题对外汉语教学的特点是以培养汉语交际能力为目标、（）、（）、（）、（）、（）的教学方式。
考题
单选题以下哪项是对外汉语教学中的文化教学原则？（）A
通过注释直接阐述文化知识B
要把文化知识转化为交际能力C
通过语言实践培养交际能力D
文化内容融会到课文中去
考题
判断题第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力。A
对B
错
考题
单选题培养（）正成为第二语言教学目的的共识。A
运用目的语进行交际的能力B
运用第二语言进行交际的能力C
运用中介语进行交际的能力
考题
单选题对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了（）。A
实现学生体育能力发展B
培养运用汉语进行交际的能力
考题
填空题从第二语言教学特点出发，对外汉语教学过程可分为感知、理解、巩固和____四个阶段。