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单选题
我国的对外汉语教材以语言为纲，并结合文化教学，体现了（）的教学原则。
A

通过注释直接阐述文化知识

B

文化内容融会到课文中去

C

通过语言实践培养交际能力

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考题 下列对于教学原则的认识正确的有（ ） A.教学原则的制定必须以教学规律为依据 B. “杂施而不孙”体现了教学原则中的循序渐进原则 C. “补充必要的乡土教材”体现了教学原则中的理论联系实际原则 D .“不愤不启，不悱不发”的教学要求体现了教学原则中的理论联系实际原则 E. “温故而知新”体现了教学原则中的巩固性原则
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考题 目前我国基础教育实施“一纲多本”的教材使用原则，这里的“纲”指的是()。A.课程标准 B.课程计划 C.教学计划 D.教学原则
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考题 对外汉语教学四大环节的中心环节是（）。A、总体设计B、教材编写C、课堂教学D、语言测试
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考题 不属于对外汉语教学特点的是（）。A、以培养汉语交际能力为目标B、以技能训练为中心C、与文化因素紧密结合D、以语法教学为基础
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考题 对外汉语教学中提出了“结构——功能——文化相结合”的教学原则，谈谈你对这个教学原则的理解。
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考题 对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了对外汉语教学过程。
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考题 （）是总体设计的具体体现，反映了培养目标、教学要求、教学内容、教学原则，同时教材又是课堂教学和测试的依据。A、教参B、教材C、讲义
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考题 50年代后期，在对外汉语教学中提出了“结构－功能－文化相结合”的教学原则。谈谈你对这个教学原则的理解。
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考题 我国的对外汉语教材以语言为纲，并结合文化教学，体现了（）的教学原则。A、通过注释直接阐述文化知识B、文化内容融会到课文中去C、通过语言实践培养交际能力
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考题 对外汉语教学中文化因素的教学与语言教学的关系如何？文化因素教学主要体现在哪些方面？
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考题 对外汉语教学首先是语言的教学，而不是文化教学。
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考题 不属于对外汉语教学中级阶段教学原则的是（）。A、重视语用规则B、注重语段篇章教学C、适当增加语言文化教学D、增加客观性练习量
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考题 对外汉语教学的全部教学活动可概括为（）。A、总体设计B、教材编写C、课堂教学D、语言测试
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考题 教材内容的组织要符合语言教学的规律体现了对外汉语教材编写和选用的（）原则。A、实用性B、科学性C、针对性
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考题 对外汉语教学必须以（）为对象。A、言语B、语言C、第二语言
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考题 问答题50年代后期，在对外汉语教学中提出了“结构－功能－文化相结合”的教学原则。谈谈你对这个教学原则的理解。
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考题 问答题20世纪50年代后期，对外汉语教学中提出了“结构-功能-文化相结合”的教学原则，谈谈你对这个教学原则的理解。
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考题 判断题对外汉语教学首先是语言的教学，而不是文化教学。A 对B 错
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考题 单选题不属于对外汉语教学中级阶段教学原则的是（）。A 重视语用规则B 注重语段篇章教学C 适当增加语言文化教学D 增加客观性练习量
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考题 单选题教材内容的组织要符合语言教学的规律体现了对外汉语教材编写和选用的（）原则。A 实用性B 科学性C 针对性
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考题 问答题对外汉语教学中提出了“结构——功能——文化相结合”的教学原则，谈谈你对这个教学原则的理解。
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考题 问答题对外汉语教学中的文化因素的教学与语言教学的关系如何？文化教学主要体现在哪些方面？
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考题 填空题作为一项处理教与学关系的教学原则，对外汉语教学应以学生为____，以教师为____。设计教学环节要能够体现语言、____和____的规律。
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考题 问答题对外汉语教学中文化因素的教学与语言教学的关系如何？文化因素教学主要体现在哪些方面？
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考题 判断题对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了对外汉语教学过程。A 对B 错
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考题 单选题不属于对外汉语教学特点的是（）。A 以培养汉语交际能力为目标B 以技能训练为中心C 与文化因素紧密结合D 以语法教学为基础
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考题 多选题对外汉语教学的全部教学活动可概括为（）。A总体设计B教材编写C课堂教学D语言测试
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