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填空题
__________是儿童为了达到某种目标而使用策略，把自身情绪状态调节到合适的强度水平。

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考题 科学教育目标要求既不低于儿童已有的发展水平,又不是高不可攀,科学教育目标是经过教师、家长的帮助与引导,经过儿童自身的努力完全可以达到的目标。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在认知活动过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果的策略是（　　）。 A.组织策略 B.监视策略 C.复述策略 D.调节策略
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考题 认知发展理论认为，儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能，这个过程是（）A、同化B、顺应C、平衡D、协调
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考题 有些人某种能力在儿童时期就发展到相当高的水平，有些人到了中年才达到相当高的水平，这反映出（）。
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考题 单选题认知发展理论认为，儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能，这个过程是（）A 同化B 顺应C 平衡D 协调
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考题 判断题儿童的从依赖性的情绪调节到独立的自我情绪调节的发展，是儿童心理健康成长过程的必由之路。A 对B 错
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考题 单选题下列哪个是一种伴随着感觉而产生的情绪状态？例如当我们感知到红橙蓝绿、酸甜苦辣的同时，往往也体验到某种情绪。（）A 情调B 心境C 激情D 应激
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考题 填空题有些人某种能力在儿童时期就发展到相当高的水平，有些人到了中年才达到相当高的水平，这反映出（）。
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考题 单选题为了达到某一目标，反而要装作很不在乎某个目标，而斤斤计较于其他目标，以求最终达到本来目标的策略是（）。A 空城计策略B 声东击西策略C 挡箭牌策略D 最后通牒策略
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考题 判断题到10岁时，大多数儿童能够恰当地轮换使用两种情绪调节策略，一是“问题中心策略”，如果不起作用，还会使用第二种——“情绪中心策略”，随着情绪调节能力的发展，还会获得一种“情绪自我效能感”。A 对B 错
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