考题
依据布卢姆的教育目标分类,认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、__________、分析、__________和评价等六个层次。
考题
布卢姆在其教育目标中将教学目标分为认知、情感和__________三大领域。
考题
依据布卢姆的教育目标分类,认知领域的教学目标由低到高可分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次。( )
考题
布卢姆将教学目标分为认知、情感和态度三个领域,每一领域的目标又由低级到高级分成若干层次。()
考题
按照布卢姆的教育目标分类学,认知领域的教学目标,按照从简单到复杂的顺序分为那()个层次
A.综合、评价B.运用C.分析D.知识、领会
考题
1956年,布卢姆出版了( ),把认知领域分为六类目标。A.《教学目标》
B.《教育目标分类学认知领域》
C.《课程与教学的基本原理》
D.《设计教学法》
考题
依据布卢姆的教育目标分类,认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、{ }、分析、综合和评价等六个层次。
考题
在布卢姆的教育目标分类学中,认知领域的最高目标是( )。
A.知识 B.应用 C.综合 D.评价
考题
按照布卢姆的教学目标分类学说,认知领域中最高级的层次为()。
考题
布卢姆的“教育目标分类学”是“行为目标”取向的一个范例,其“认知领域”、“情感领域”、“动作技能”领域分别包涵什么内容。
考题
布卢姆将认知领域教育目标分为六个层次()、()、()、()、()、()。
考题
在认知领域的教学目标分类中,第二层级的主成分以()为主要标志。A、记忆因素B、理解因素C、判断因素D、应用因素
考题
布卢姆教育目标分类学认为,认知领域的教学目标应该是由层级性的模型构成的,其第二层次的主成分是以()因素为主要标志。A、记忆B、判断C、理解D、评价
考题
布卢姆认为完整的“教育目标分类学”应包括()、情感领域和动作技能领域。
考题
试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例,说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。
考题
简述布卢姆的“教育目标分类学”中认知目标的内容。
考题
布卢姆长期从事教学目标研究,他把教学目标分成三个方面,即“认知领域”、“情感领域”和()。具体而言,布卢姆把“认知领域”的教学目标分为()、()、()、()、()和()六个亚类。
考题
在布卢姆的教育目标分类学中,认知领域的最高目标是()A、运用B、分析C、综合D、评价
考题
布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次,其中最高水平的认知教学目标是()。A、应用B、分析C、评价D、综合
考题
在布卢姆的教育目标分类学中,认知领域的最高级目标是()A、运用B、分析C、综合D、评价
考题
填空题布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域:认知领域、()和动作技能领域。
考题
问答题布卢姆的“教育目标分类学”是“行为目标”取向的一个范例,其“认知领域”、“情感领域”、“动作技能”领域分别包涵什么内容。
考题
填空题按照布卢姆的教学目标分类学说,认知领域中最高级的层次为()。
考题
问答题试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例,说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。
考题
填空题依据布卢姆的教育目标分类,认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、____、分析、____和评价等六个层次。
考题
单选题在布卢姆的教育目标分类学中,认知领域的最高目标是()A
运用B
分析C
综合D
评价
考题
填空题布卢姆认为完整的“教育目标分类学”应包括()、情感领域和动作技能领域。