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多选题
从优势视角出发，社会工作者致力于为服务对象增能。为此，在制订服务计划时，社会工作者强调服务对象参与其中，这样做的目的在于让服务对象（）。
A
有自我成长的机会
B
看到自己对解决问题的贡献
C
有机会为解决自己的问题做出努力
D
感觉到社会工作者是以服务对象为中心的
E
感觉到社会工作者是以问题为中心的
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更多 “多选题从优势视角出发，社会工作者致力于为服务对象增能。为此，在制订服务计划时，社会工作者强调服务对象参与其中，这样做的目的在于让服务对象（）。A有自我成长的机会B看到自己对解决问题的贡献C有机会为解决自己的问题做出努力D感觉到社会工作者是以服务对象为中心的E感觉到社会工作者是以问题为中心的” 相关考题
考题
助人自助是社会工作的重要目标。助人自助的含义是（ ）。A．社会工作者在协助服务对象的同时也帮助自己B．社会工作者协助服务对象解决问题，促进自立C．社会工作者与服务对象互相帮助共同成长D．服务对象也有潜能反过来帮助社会工作者
考题
在( )的情况下，允许为社会工作者的服务对象提供必要的转介。A.服务对象需要解决的问题不属于本机构的服务范围
B.服务对象的问题比较复杂，解决问题需要较长时间
C.服务对象生活在本机构的服务区域之外
D.服务对象对社会工作者产生移情心理
E.社会工作者对服务对象有偏见
考题
助人自助是社会工作的重要目标。助人自助的含义是()。A:社会工作者在协助服务对象的同时也帮助自己B:社会工作者协助服务对象解决问题，促进自立C:社会工作者与服务对象互相帮助共同成长D:服务对象也有潜能反过来帮助社会工作者
考题
在界定任务时，任务中心模式强调，只有把()融合到任务中，这样的任务才是最好的，而且也是可行的。A:服务对象的问题
B:服务对象的意愿
C:社会工作者的专业知识
D:社会工作者的工作能力
E:服务对象解决这个问题的能力
考题
社会工作的重要目标助人自助的含义是()。A:社会工作者一边帮助服务对象，一边帮助自己
B:社会工作者协助服务对象解决问题，促进自立
C:社会工作者与服务对象互相帮助共同成长
D:服务对象可能会反过来帮助社会工作者
考题
从优势视角出发，社会工作者致力于为服务对象增能。为此，在制订服务计划时，社会工作者强调服务对象参与其中，这样做的目的在于让服务对象( )。A.有自我成长的机会
B.看到自己对解决问题的贡献
C.有机会为解决自己的问题做出努力
D.感觉到社会工作者是以服务对象为中心的
E.感觉到社会工作者是以问题为中心的
考题
结案时社会工作者应鼓励服务对象自己独立解决问题，并肯定他们有能力这样做。这体现了在结案阶段社会工作者的()做法。A:给服务对象提供积极支持
B:回顾工作过程
C:识别服务对象的积极因素
D:解除专业关系
考题
从优势视角出发，社会工作者致力于为服务对象增能。为此，在制订服务计划时，社会工作者强调服务对象参与其中，这样做的目的在于让服务对象()。A:有自我成长的机会
B:看到自己对解决问题的贡献
C:有机会为解决自己的问题做出努力
D:感觉到社会工作者是以服务对象为中心的
E:感觉到社会工作者是以问题为中心的
考题
社会工作者刘慧君在刚到社会服务机构工作时，因没有相关工作经验，总是单方面为服务对象制订服务计划，因此导致服务效果不佳。社会工作者单方面制订服务计划会带来的问题有()。A:损害机构的利益
B:不利于目标的实现
C:服务对象没有机会对解决自己的问题作出努力
D:损害社会工作者的权威
E:妨碍我们看到服务对象在解决问题过程中的贡献
考题
结案时社会工作者应鼓励服务对象自己独立解决问题，并肯定他们有能力这样做。这体现了在结案阶段社会工作者的（ ）做法。A.给服务对象提供积极支持
B.回顾工作过程
C.识别服务对象的积极因素
D.解除专业关系
考题
如果社会工作者单方面制订计划，会带来的问题可能有( )。A.妨碍服务对象在解决问题过程中的努力和贡献
B.服务对象没有机会对解决自己的问题做出决定
C.损害社会工作者的权威
D.损害机构形象
E.妨碍社会工作者的形象
考题
社会工作者识别服务对象问题的客观因素主要有( )。A.服务对象的背景资料
B.服务对象所处的环境
C.服务对象对问题的感受
D.问题的发生与持续的时间
E.服务对象为解决问题所做的努力
考题
在社会工作过程中，社会工作者与服务对象之间的关系是（ ）A、社会工作者单向地给予服务对象某种服务B、社会工作者是绝对的专家，服务对象只能服从C、社会工作者的任务是直接告诉服务对象解决问题的方法D、双方合作、共同面对与解决问题E、社会工作者是指路人，服务对象是跟从者
考题
如果社会工作者单方面制订服务计划，会带来哪些问题？（）A、会违背工作的总目的B、服务对象没有机会对解决自己的问题作出努力C、损害机构的利益D、损害社会工作者的权威E、妨碍我们看到服务对象在解决问题过程的贡献
考题
多选题如果社会工作者单方面制订服务计划，会带来哪些问题？（）A会违背工作的总目的B服务对象没有机会对解决自己的问题作出努力C损害机构的利益D损害社会工作者的权威E妨碍我们看到服务对象在解决问题过程的贡献
考题
单选题在社会工作过程中，社会工作者与服务对象之间的关系是（ ）A
社会工作者单向地给予服务对象某种服务B
社会工作者是绝对的专家，服务对象只能服从C
社会工作者的任务是直接告诉服务对象解决问题的方法D
双方合作、共同面对与解决问题E
社会工作者是指路人，服务对象是跟从者
考题
多选题如果社会工作者单方面制订计划，会带来的问题可能有（ ）。A妨碍服务对象在解决问题过程中的努力和贡献B服务对象没有机会对解决自己的问题做出决定C损害社会工作者的权威D损害机构形象E妨碍社会工作者的形象
考题
多选题收集完成资料后，社会工作者需要依据收集的资料对服务对象问题的成因和发展变化过程进行评估，需从( )方面做出确定。A周围环境对服务对象的影响B服务对象的问题C服务对象问题产生的原因D服务对象曾经做出的努力E社会工作者的自身能力
考题
多选题自我决定原则和家长制带来的伦理困境主要是由于（）。A为发挥服务对象的潜能，使其在自助中成长，社会工作者应尽力鼓励其自我决定B社会工作者会面临自己的价值观与服务对象的价值观的冲突C面对无法自己做决定的服务对象，社会工作者需要代替其做出决定D社会工作者会面临人情与法制的冲突E在实践中可能遇到由于生理、心理等原因没有能力做出决定的服务对象
考题
多选题社会工作者刘慧君在刚到社会服务机构工作时，因没有相关工作经验。总是单方面为服务对象制订服务计划，因此导致服务效果不佳。社会工作者单方面制订服务计划会带来的问题有（）。A损害机构的利益B不利于目标的实现C服务对象没有机会对解决自己的问题作出努力D损害社会工作者的权威E妨碍我们看到服务对象在解决问题过程中的贡献
考题
多选题在接案面谈时，社会工作者与服务对象进行的治疗性沟通具有的功能主要表现在( )。A提供支持B减轻服务对象因求助带来的内心焦虑C协助服务对象建立对自己和解决自己问题的正确想法D促成服务对象为解决问题采取有效的行动E帮助服务对象走出思想“阴影”
考题
多选题从优势视角出发，社会工作者致力于为服务对象增能。为此，在制订服务计划时，社会工作者强调服务对象参与其中，这样做的目的在于让服务对象（）。A有自我成长的机会B看到自己对解决问题的贡献C有机会为解决自己的问题做出努力D感觉到社会工作者是以服务对象为中心的E感觉到社会工作者是以问题为中心的
考题
多选题社会工作者在面谈过程中有意识地与服务对象进行的治疗性沟通具有( )功能。A提供支持B减轻服务对象因求助带来的内心焦虑C协助服务对象建立对自己的正确想法D替服务对象做决定E促成服务对象为解决问题采取有效的行动
考题
多选题在（ ）的情况下，允许为社会工作者的服务对象提供必要的转介。A服务对象需要解决的问题不属于本机构的服务范围B服务对象的问题比较复杂，解决问题需要较长时间C服务对象生活在本机构的服务区域之外D服务对象对社会工作者产生移情心理E社会工作者对服务对象有偏见
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