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填空题
幼儿发音不准确,往往是由于在言语听觉上不能(),在言语运动觉方面不能().

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考题 在培养幼儿口语发展中,应该注意以下几个方面() A.激发幼儿言语交往的需要B.提供正确的榜样C.适时进行强化D.鼓励幼儿言语的创造性

考题 温尔尼克发现的言语中枢是().A.听觉性言语中枢B.运动性言语中枢C.视觉性言语中枢D.动觉性言语中枢

考题 关于构音障碍与言语失用的鉴别,错误的为A、言语失用常有轻度听理解障碍B、构音障碍的构音错误较固定C、言语失用没有构音器官的运动障碍D、言语失用时口唇按顺序发音动作困难E、言语失用时口唇在发音时位置摆放错误

考题 三级言语残疾指具有发音能力,语言清晰度在(),言语能力等级测试可通过二级但不能通过三级测试水平。A、0-9%B、10%-30%C、31%-50%D、51%-70%E、71%-100%

考题 BDAE失语症严重程度分级标准的4级是()。 A、言语交流中有不连续的言语表达,但大部分需要听者去推测、询问或猜测;可交流的信息范围有限,听者在言语交流中感到困难B、在听者的帮助下,可能进行熟悉话题的交谈,但对陌生话题常常不能表达出自己的思想,使患者与检查者都感到进行言语交流有困难C、在仅需少量帮助下或无帮助下,患者可以讨论几乎所有的日常问题。但由于言语和(或)理解能力的减弱,使某些谈话出现困难或不大可能D、言语流利,但可观察到有理解障碍,但思想和言语表达尚无明显限制E、无有意义的言语或听觉理解能力

考题 言语的自我调节机制不包括( )。A.言语听觉调节B.言语视觉调节C.言语动觉调节D.言语触觉调节

考题 幼儿科学教育不能有效地发展幼儿的言语。()

考题 ()是言语发生的主要器官。 A、听觉器官和肢体B、呼吸器官和消化器官C、发音器官和听觉器官D、口腔和鼻腔

考题 个体言语发声主要器官是发音器官和听觉器官。() 此题为判断题(对,错)。

考题 非言语行为在咨询中的作用包括( )。 (A)可以传达共情态度 (B)可以有独立的意义 (C)不能与言语相融合 (D)可以对言语内容作出修正

考题 耳聋与言语关系中,错误的描述是A.语前聋患者不可能有言语功能 B.先天性耳聋者,如无特殊训练,将丧失言语功能 C.听觉在言语的形成有自我矫正作用 D.语后聋患者的发音清晰度将逐渐下降 E.在语言发育之后听力丧失者,其言语功能可受影响

考题 非言语行为在咨询中的作用是()。 A.非言语行为可以传达共情态度 B.非言语行为可以有独立的意义 C.非言语行为不能与言语相融合 D.非言语行为可以对言语内容做出修正

考题 在口头言语基础上形成起来的言语是(  )。 A、内部言语 B、独白言语 C、连贯性言语 D、书面言语

考题 听觉障碍儿童在进行看话时不能只观察说话人的()发音动作。

考题 言语动觉

考题 幼儿发音不准确,往往是由于在言语听觉上不能(),在言语运动觉方面不能().

考题 听觉障碍儿童在进行看话时不能只观察说话人的口唇发音动作。

考题 非言语行为在咨询中的作用是()。A、非言语行为可以传达共情的态度B、非言语行为可以有独立的意义C、非言语行为不能与言语相融合D、非言语行为可以对言语的内容作出修正

考题 一般言语知觉不涉及的感觉是() A、听觉B、视觉C、动觉D、触觉

考题 在培养幼儿口语发展中,应该注意以下几个方面()A、激发幼儿言语交往的需要B、提供正确的榜样C、适时进行强化D、鼓励幼儿言语的创造性

考题 在口头言语基础上形成的言语是( )。A、内部言语B、独自言语C、连贯性言语D、书面言语

考题 在幼儿园,非言语沟通比言语沟通要好

考题 耳聋与言语关系中,错误的描述是()A、在语言发育之后听力丧失者,其言语功能可受影响B、先天性耳聋者,如无特殊训练,将丧失言语功能C、听觉在言语的形成有自我矫正作用D、语前聋患者不可能有言语功能E、语后聋患者的发音清晰度将逐渐下降

考题 单选题一般言语知觉不涉及的感觉是()A 听觉B 视觉C 动觉D 触觉

考题 多选题非言语行为在咨询中的作用是()。A非言语行为可以传达共情的态度B非言语行为可以有独立的意义C非言语行为不能与言语相融合D非言语行为可以对言语的内容作出修正

考题 填空题幼儿口语表达能力发展的特点为:幼儿前期以____言语为主,在幼儿中期以后,____言语逐渐发展起来。

考题 单选题言语的自我调节机制不包括()。A 言语听觉调节B 言语视觉调节C 言语动觉调节D 言语触觉调节