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填空题
幼儿发音不准确，往往是由于在言语听觉上不能（），在言语运动觉方面不能（）．

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考题 温尔尼克发现的言语中枢是()．A．听觉性言语中枢B．运动性言语中枢C．视觉性言语中枢D．动觉性言语中枢
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考题 关于构音障碍与言语失用的鉴别，错误的为A、言语失用常有轻度听理解障碍B、构音障碍的构音错误较固定C、言语失用没有构音器官的运动障碍D、言语失用时口唇按顺序发音动作困难E、言语失用时口唇在发音时位置摆放错误
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考题 三级言语残疾指具有发音能力，语言清晰度在()，言语能力等级测试可通过二级但不能通过三级测试水平。A、0-9%B、10%-30%C、31%-50%D、51%-70%E、71%-100%
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考题 BDAE失语症严重程度分级标准的4级是()。 A、言语交流中有不连续的言语表达，但大部分需要听者去推测、询问或猜测;可交流的信息范围有限，听者在言语交流中感到困难B、在听者的帮助下，可能进行熟悉话题的交谈，但对陌生话题常常不能表达出自己的思想，使患者与检查者都感到进行言语交流有困难C、在仅需少量帮助下或无帮助下，患者可以讨论几乎所有的日常问题。但由于言语和(或)理解能力的减弱，使某些谈话出现困难或不大可能D、言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制E、无有意义的言语或听觉理解能力
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考题 言语的自我调节机制不包括（ ）。A．言语听觉调节B．言语视觉调节C．言语动觉调节D．言语触觉调节
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考题 幼儿科学教育不能有效地发展幼儿的言语。()
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考题 ()是言语发生的主要器官。 A、听觉器官和肢体B、呼吸器官和消化器官C、发音器官和听觉器官D、口腔和鼻腔
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考题 个体言语发声主要器官是发音器官和听觉器官。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 非言语行为在咨询中的作用包括（ ）。 (A)可以传达共情态度 (B)可以有独立的意义 (C)不能与言语相融合 (D)可以对言语内容作出修正
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考题 耳聋与言语关系中，错误的描述是A.语前聋患者不可能有言语功能 B.先天性耳聋者，如无特殊训练，将丧失言语功能 C.听觉在言语的形成有自我矫正作用 D.语后聋患者的发音清晰度将逐渐下降 E.在语言发育之后听力丧失者，其言语功能可受影响
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考题 非言语行为在咨询中的作用是（）。 A.非言语行为可以传达共情态度 B.非言语行为可以有独立的意义 C.非言语行为不能与言语相融合 D.非言语行为可以对言语内容做出修正
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考题 在口头言语基础上形成起来的言语是(　　)。 A、内部言语 B、独白言语 C、连贯性言语 D、书面言语
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考题 听觉障碍儿童在进行看话时不能只观察说话人的（）发音动作。
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考题 言语动觉
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考题 幼儿发音不准确，往往是由于在言语听觉上不能（），在言语运动觉方面不能（）．
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考题 听觉障碍儿童在进行看话时不能只观察说话人的口唇发音动作。
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考题 非言语行为在咨询中的作用是（）。A、非言语行为可以传达共情的态度B、非言语行为可以有独立的意义C、非言语行为不能与言语相融合D、非言语行为可以对言语的内容作出修正
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考题 一般言语知觉不涉及的感觉是（） A、听觉B、视觉C、动觉D、触觉
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考题 在培养幼儿口语发展中，应该注意以下几个方面（）A、激发幼儿言语交往的需要B、提供正确的榜样C、适时进行强化D、鼓励幼儿言语的创造性
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考题 在口头言语基础上形成的言语是（　）。A、内部言语B、独自言语C、连贯性言语D、书面言语
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考题 在幼儿园，非言语沟通比言语沟通要好
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考题 耳聋与言语关系中，错误的描述是（）A、在语言发育之后听力丧失者，其言语功能可受影响B、先天性耳聋者，如无特殊训练，将丧失言语功能C、听觉在言语的形成有自我矫正作用D、语前聋患者不可能有言语功能E、语后聋患者的发音清晰度将逐渐下降
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考题 单选题一般言语知觉不涉及的感觉是（）A 听觉B 视觉C 动觉D 触觉
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考题 多选题非言语行为在咨询中的作用是（）。A非言语行为可以传达共情的态度B非言语行为可以有独立的意义C非言语行为不能与言语相融合D非言语行为可以对言语的内容作出修正
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考题 填空题幼儿口语表达能力发展的特点为：幼儿前期以____言语为主，在幼儿中期以后，____言语逐渐发展起来。
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考题 单选题言语的自我调节机制不包括（）。A 言语听觉调节B 言语视觉调节C 言语动觉调节D 言语触觉调节
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