考题
《小学语文课程标准》在“总目标”中,提出了“学会倾听、表达与交流”,实际上就是提出了口语交际的三项基本能力,即()
A、记忆能力B、倾听能力C、表达能力D、交流能力
考题
不属于听说游戏语言教育目标的是()。
A、培养幼儿独白语言能力B、帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习C、提高幼儿积极倾听的水平D、培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性
考题
（ ）是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。 A．讲述活动 B．谈话活动 C．文学教育活动 D．听说游戏
考题
幼儿园语言教育的目标是培养幼儿的语言能力,即语言的理解能力和表达能力。()
此题为判断题(对，错)。
考题
口语交际的能力的培养主要是培养倾听能力和表达与交流能力。()
此题为判断题(对，错)。
考题
“具有文明的语言习惯”，该目标属于《3—6岁儿童学习与发展指南》语言子领域中的（ ）。A.阅读与书写准备
B.阅读与理解
C.倾听与书写准备
D.倾听与表达
考题
学前儿童家庭认知教育的要求是（）A、应发展孩子倾听语言的能力B、应发展孩子理解语言的能力C、应发展孩子运用语言的能力D、应发展孩子识字的能力
考题
听说游戏活动是以培养学前儿童的（）能力为主要目标的一种语言教育活动。A、理解和表达B、理解和运用C、倾听和表达D、阅读和表达
考题
具有文明的语言习惯，该目标属于《3岁儿童学习与发展指南》语言子领域中的（）A、阅读与书写准备B、阅读与理解C、倾听与书写准备D、倾听与表达
考题
语言领域从倾听与表达、阅读与书写准备两个方面，提出6个目标。强调语言领域重点在于培养幼儿的口语交流能力。
考题
（）不是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的内容与要求之一。A、培养幼儿对生活中觉见的简单标记和文字符号感兴趣B、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力C、利用图书培养幼儿的学习能力
考题
提高儿童的情感技能，家长要做到（）。A、发展孩子的情感共鸣能力B、培养孩子的情感抗挫能力C、培养孩子的情感倾听能力D、培养儿童的自主精神E、培养儿童创造品德
考题
幼儿语言教育在倾听与表达培养方面有以下几个目标：（）。A、认真听并能听懂常用语言B、愿意讲话并能清楚地表达C、具有文明的语言习惯D、喜欢听故事，看图书
考题
语言领域的目标就是为了培养孩子倾听与表达的能力。
考题
语言领域中，倾听与表达的3个主要目标是什么？
考题
文学活动着重培养幼儿的（）。A、欣赏文学作品的能力B、对书面语言的兴趣C、快速、机智、灵活的倾听和表达能力D、运用口头语言与他人交谈的意识与能力
考题
结合实际谈谈如何发展和培养幼儿的倾听与表达能力？
考题
问答题语言领域中，倾听与表达的3个主要目标是什么？
考题
多选题学前儿童家庭认知教育的要求是（）A应发展孩子倾听语言的能力B应发展孩子理解语言的能力C应发展孩子运用语言的能力D应发展孩子识字的能力
考题
单选题（）不是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的内容与要求之一。A
培养幼儿对生活中觉见的简单标记和文字符号感兴趣B
养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力C
利用图书培养幼儿的学习能力
考题
单选题听说游戏活动是以培养学前儿童的（）能力为主要目标的一种语言教育活动。A
理解和表达B
理解和运用C
倾听和表达D
阅读和表达
考题
单选题文学活动着重培养幼儿的（）。A
欣赏文学作品的能力B
对书面语言的兴趣C
快速、机智、灵活的倾听和表达能力D
运用口头语言与他人交谈的意识与能力
考题
单选题()是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。A
讲述活动B
谈话活动C
文学教育活动D
听说游戏
考题
多选题幼儿语言教育在倾听与表达培养方面有以下几个目标：（）。A认真听并能听懂常用语言B愿意讲话并能清楚地表达C具有文明的语言习惯D喜欢听故事，看图书
考题
判断题语言领域从倾听与表达、阅读与书写准备两个方面，提出6个目标。强调语言领域重点在于培养幼儿的口语交流能力。A
对B
错
考题
单选题( )是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是培养幼儿的倾听和表达能力。A
讲述活动B
谈话活动C
文学教育活动D
听说游戏
考题
单选题具有文明的语言习惯，该目标属于《3岁儿童学习与发展指南》语言子领域中的（）A
阅读与书写准备B
阅读与理解C
倾听与书写准备D
倾听与表达