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单选题
教育科学研究方法的综合化和系统化时期出现在（）。
A

19世纪末以前

B

20世纪初～20世纪50年代

C

20世纪50年代以后

D

20世纪末或本世纪初以来

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考题 在幼儿教育改革中提出的“综合主题教育”是使幼儿认识内容系统化的错误尝试。()
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考题 城市垃圾综合整治的目标是( ) A、无害化、合理化、系统化B、无害化、综合化、系统化C、无害化、减量化、资源化D、无害化、系统化、资源化E、综合化、减量化、系统化
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考题 学前教育研究方法的综合化和系统化时期在（）。A20世纪初B20世纪60年代C20世纪50年代以后D20世纪30年代
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考题 我国幼儿教育事业发展的必然趋势是（）A、精英化和国际化B、早期化和系统化C、社会化和社区化D、综合化和政府化
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考题 学前教育研究方法的综合化和系统化时期在（）。A、20世纪初B、20世纪60年代C、20世纪50年代以后D、20世纪30年代
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考题 教育科学研究方法的综合化和系统化时期出现在（）。A、19世纪末以前B、20世纪初～20世纪50年代C、20世纪50年代以后D、20世纪末或本世纪初以来
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考题 强调采用多种方法和多学科角度去探讨学前教育现象和规律，体现了学前教育科学研究的（）A、生态化B、综合化C、现代化D、数学化
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考题 学前教育科学研究的综合化趋势主要是指强调采用多种方法和从（）角度去探讨学前教育现象及其规律。A、多层次B、多定义C、多学科D、多方面
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考题 对已有知识的分析、整理、综合以及规范化、系统化的实践活动不属于科学研究的内容。
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考题 科学研究方法的现代发展趋势是（）A、实验与辨证思维的结合是现代科学研究方法论的主流B、抽象化、综合化和整体化发展趋势C、科学研究方法的移植性增强D、科学研究的计划性和目的性增强，越来越多地取代盲目性和偶然性
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考题 对于专业技术人员来说，要学会运用科学思维的方法。思维的方法有（）、（）、抽象和概括、（）以及归纳和演绎。A、分析与综合B、比较与分类C、系统化和具体化
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考题 基础教育课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。A、现代化B、综合化C、系统化D、民主化
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考题 收容教育所对被收容教育人员的教育，应坚持集体教育与个别教育相结合，所内教育与社会教育相结合，实现教育的（）。A、课堂化、规范化、制度化和社会化B、课堂化、标准化、系统化和军事化C、课堂化、制度化、系统化和科学化D、课堂化、制度化、规范化和系统化
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考题 教育技术是与视听教学方法、程序教学法、系统化设计教学方法的发展有关的一种综合技术。
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考题 在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。A、直觉观察时期B、分析为主的时期C、独立学科时期D、现代教育与现代教育研究方法论的变革时期
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考题 城市垃圾综合整治的目标是（）。A、无害化、合理化、系统化B、无害化、综合化、系统化C、无害化、减量化、资源化D、无害化、系统化、资源化
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考题 当代人文社会科学研究中分析与综合的系统化趋势具体表现在哪些方面？
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考题 单选题在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。A 直觉观察时期B 分析为主的时期C 独立学科时期D 现代教育与现代教育研究方法论的变革时期
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考题 多选题科学研究方法的现代发展趋势是（）A实验与辨证思维的结合是现代科学研究方法论的主流B抽象化、综合化和整体化发展趋势C科学研究方法的移植性增强D科学研究的计划性和目的性增强，越来越多地取代盲目性和偶然性
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考题 单选题城市垃圾综合整治的目标是（）。A 无害化、合理化、系统化B 无害化、综合化、系统化C 无害化、减量化、资源化D 无害化、系统化、资源化
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考题 单选题学前教育研究方法的综合化和系统化时期在（）。A 20世纪初B 20世纪60年代C 20世纪50年代以后D 20世纪30年代
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