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单选题
把当前道德环境的内容纳人品德的定向系统，进行信息加工，转化为具体的道德动机或修改原品德的定向系统的过程，林崇德称为（）
A
内化
B
外化
C
同化
D
具体化
参考答案
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解析：
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考题
下列关于德育过程规律，表述不正确的观点是（ ）。A.思想品德的形成过程也就是思想品德的教育过程
B.活动和交往是思想品德形成的基础
C.道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂
D.个体思想品德的发展可能会出现暂时倒退的现象
考题
林崇德的品德结构子系统中的（）系统，实际上与我国传统的品德结构观点相吻合。A、品德的心理过程和行为活动的关系B、品德的心理活动和外部活动的关系C、品德的深层结构与表层结构的关系D、品德的定向，操作和反馈
考题
品德与道德之间的联系有（）。A、品德是道德的具体化B、社会道德风气影响个人品德的发展C、个体的品德也会反作用于社会道德状况D、品德不是与生俱来的，是在社会道德的影响下形成发展的，离开了道德就没有品德而言
考题
外在的德育影响不能自动生成为学生的品德，必须通过学生主动地选择，才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是（）A、道德影响B、道德陶冶C、道德学习D、道德活动
考题
在以下的表述中，错误的一项是（）。A、学生思想品德的形成具有反复性的特点B、德育过程就是社会道德内化为个体思想品德的过程C、学生的思想品德是在社会交往活动中形成的D、道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用
考题
根据柯尔伯格的品德发展阶段论，认为不是从具体的道德准则进行道德判断，而是从道德的本质去进行道德判断的个体处于（）A、服从与惩罚定向阶段B、普遍伦理原则阶段C、法律与秩序定向阶段D、社会契约定向阶段
考题
单选题外在的德育影响不能自动生成为学生的品德，必须通过学生主动地选择，才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是（）A
道德影响B
道德陶冶C
道德学习D
道德活动
考题
单选题章志光认为，（）是参与道德执行过程而有决定意义的意识系统或道德动机系统，也是个人在品德上表现了高度自觉性与自律性的关键机制。A
道德认知——动机系统区B
道德观念——动机系统区C
道德认知——感情系统区D
道德观念——感情系统区
考题
单选题林崇德的品德结构子系统中的（）系统，实际上与我国传统的品德结构观点相吻合。A
品德的心理过程和行为活动的关系B
品德的心理活动和外部活动的关系C
品德的深层结构与表层结构的关系D
品德的定向，操作和反馈
考题
单选题柯尔伯格认为，品德发展的良心或普遍的道德原则的定向阶段属于（）水平。A
前世俗B
后世俗C
世俗D
半世俗
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