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单选题
科学研究应关注经验事实与理论的()。
A

一致性

B

相容性

C

排他性

D

相关性


参考答案

参考解析
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考题 科学研究工作中形成假设的基础是()。 A、经验B、事实C、推理D、想象

考题 ()是学前教育科学研究的最基本准则A、以人为本B、事实求是C、内外因结合D、理论与实践结合

考题 研究假设是联系抽象理论与具体经验事实的纽带。() 此题为判断题(对,错)。

考题 研究者应始终保持科学研究的敏感性、避免因循守旧、强化创新意识、善于依据经验所揭示的规律、纳创立新的教育理论。()

考题 学术专著是(  ) A.以教育理论为主的科学研究成果 B.以教育事实为主的科学研究成果 C.综合性科学研究成果 D.以研究过程和发现的事实为主要内容的科学研究成果

考题 经验事实只与整个科学理论相关联。这一科学理论的建构模式属于( )。A.马克思主义模式 B.正统模式 C.非正统模式 D.科学研究纲领模式

考题 研究者分析经验性质、判定经验效用的基本依据是()A教育理论B事实材料C个人经验D群体经验

考题 组成教育科学研究的三个基本要素是()。A现象与客观事实、研究课题、方法和技术B研究课题、科学理论、研究手段C现象与客观事实、科学理论、方法与技术D研究对象、方法和技术、研究成果

考题 经验事实与理论研究表明,在工资率较低且收入较少时,替代效应大于收入效应。

考题 “在体育科学研究过程中,根据已知理论与事实,研究者从自己的知识经验和创造力出发,对研究结果做出一种推测性论断和假定性解释”是对以下哪个术语的解释()A、研究设计B、研究假设C、研究指标D、假设检验

考题 尽管科学哲学有许多流派,但他们所关注的问题大体相同,主要有:()A、科学与非科学的划界问题B、科学理论的结构问题C、实验与经验事实D、元科学的重论E、科学理论的发现问题

考题 教育管理科学论认为事实与价值是不可分离的,因此,教育管理科学不仅应关注教育管理事实,而且也应关注教育管理价值。

考题 教育科学研究三个基本组成要素不包括()A、现象与客观事实B、科学理论C、科学假设D、方法和技术

考题 在自然科学研究诸环节中,从经验上升到理论、由感性上升到理性的飞跃阶段是()A、收集科学事实B、实验探索C、提出科学假说D、验证

考题 从经验事实不能逻辑地推导出一般理论。

考题 科学研究应关注经验事实与理论的()。A、一致性B、相容性C、排他性D、相关性

考题 科学研究应使分散的经验事实互相联系起来,构成理论体系的()。A、基本公理和原则B、指南和应用原则C、总则D、规范

考题 科学研究立足于文献资料和()A、经验事实B、科学理论C、大胆假设D、科学猜测

考题 单选题研究者分析经验性质、判定经验效用的基本依据是()A 教育理论B 事实材料C 个人经验D 群体经验

考题 判断题教育管理科学论认为事实与价值是不可分离的,因此,教育管理科学不仅应关注教育管理事实,而且也应关注教育管理价值。A 对B 错

考题 多选题尽管科学哲学有许多流派,但他们所关注的问题大体相同,主要有:()A科学与非科学的划界问题B科学理论的结构问题C实验与经验事实D元科学的重论E科学理论的发现问题

考题 单选题教学理论可以分为两大流派,赫尔巴特的教学“()” 理论,关注()的学习;杜威的“()”理论,关注()的学习。A 形式阶段、直接经验、做中学、间接经验B 形式阶段、间接经验、做中学、直接经验C 做中学、间接经验、形式阶段、直接经验D 做中学、直接经验、形式阶段、间接经验

考题 单选题科学研究立足于文献资料和()A 经验事实B 科学理论C 大胆假设D 科学猜测

考题 单选题组成教育科学研究的三个基本要素是()。A 现象与客观事实、研究课题、方法和技术B 研究课题、科学理论、研究手段C 现象与客观事实、科学理论、方法与技术D 研究对象、方法和技术、研究成果

考题 单选题下列说法不符合马克思主义方法论的是(  )。A 强调经验事实先于理论而存在,强调知识来源于实践B 强调对经验事实进行静态分析C 强调研究过程的经验性与实践性D 通过将各种有相关关系的资料的综合,揭示经验事实中隐含的本质

考题 单选题科学研究应使分散的经验事实互相联系起来,构成理论体系的()。A 基本公理和原则B 指南和应用原则C 总则D 规范

考题 单选题在自然科学研究诸环节中,从经验上升到理论、由感性上升到理性的飞跃阶段是()A 收集科学事实B 实验探索C 提出科学假说D 验证