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判断题
在知识经济社会，人类的知识发展呈现两个看似矛盾的特征：一方面是知识在爆炸性地积累和增长；一方面是知识迅速地更新和老化。
A

对

B

错

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考题 在人群知识和行为的关系中，下列哪项是正确的（ ）。A、人群知识的增长和行为的改变呈正相关B、人群知识的增长和行为的改变呈负相关C、人群知识的增长并不总是伴随有行为的改变D、两者无明显关系E、知识的增长妨碍行为的改变
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考题 人教版初中语文教科书中语文知识的编排呈现特点是:()。 A.知识含量大幅度降低，保留的知识更贴近生活;B.知识的系统性和完整性明显淡化，明确地反映出课标理念;C.知识呈现重心后移，编设更科学合理;D.知识目标与情意相交融，重视程序性知识。
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考题 新经济增长理论的主要意义有（）A、提出对经济持续增长有决定意义的是知识的积累和人力资本的积累B、知识积累和人力资本使整个经济的规模收益递增C、解释了技术进步与投资相互促进的机制D、对发展中国家来说，促进技术进步具有很大的意义E、在国际分工中，各国通过对知识和人力资本施加影响来取得和强化比较优势
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考题 知识是人类长期所积累的精神财富，所以知识的传递不需要任何物质载体。
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考题 知识经济时代，知识的无限性、易老化性日益明显，知识的生命周巅在变短，但人们已拥有的知识作为商品的价值是不会贬值的。
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考题 知识是指人类对客观世界的认识。知识可分为（）A、有用知识和无用知识B、基础知识和高级知识C、感性知识和理性知识D、理论知识和实践知识
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考题 在“知识分子是国家的宝贵财富”和“大学教师是知识分子”这两个判断中，“知识分子”这个概念（ ）。
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考题 从发展的角度看，正确的说法是（）。A、语义知识在婴儿期最先发展，接着是程序性知识，最后才是情节记忆B、情节记忆在婴儿期最先发展，接着是程序性知识，最后才是语义知识C、程序性知识在婴儿期最先发展，接着是语义知识，最后才是情节记忆D、程序性知识在婴儿期最先发展，接着是情节记忆，最后才是语义知识
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考题 学习是获取知识和（）的过程。既包括通过正规的教育和训练获得知识技能，也包括在日常生活和实践活动中积累知识经验。A、掌握技能B、利用知识C、理解知识D、掌握技巧
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考题 罗默把技术和知识积累看作经济增长的一个（），认为知识可以提高投资效益，知识积累是现代经济增长的源泉。A、外生因素B、内生因素C、内生的独立因素D、独立因素
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考题 就业性矛盾出现的原因一方面是知识经济的发展，对劳动者提出更高的要求；另一方面，是教育在应对就业竞争方面的滞后性。
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考题 知识是人类积累的关于自然和社会的认识和经验的总和。
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考题 哲学认识论更关注人类的知识是如何产生的，认知心理学更关注人获取知识的心智过程和具体方式，而教育学所凸显的则应该是知识对人的发展所发挥的作用。
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考题 （）是指组织的核心资源--知识在组织内部各个知识驻点之间为创造价值而形成的一系列积累、交流、共享的过程。A、知识管理B、知识经济C、知识控制D、知识流程
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考题 知识的性质一方面可以作为一种标准区别“知识”与“非知识”或“准知识”，另一方面知识的性质也可以作为比较各种知识价值大小的标准，知识的性质的两个标准影响（）。A、教育的目的B、课程内容的选择C、教学过程D、教学对象
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考题 知识管理的起点是（）A、知识的采集B、知识的存储C、知识的创新D、知识的积累
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考题 知识的内部管理包括知识在体育组织内部的（）、（）、积累和（）四个环节。
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考题 教师的知识结构应具有（），才可能更富有针对性地教育学生。A、教育知识B、科学知识C、学科知识D、普通知识
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考题 知识发展战略是（）的发展战略，在以知识为基础的经济条件下，最重要的发展能力是人民的（）。最重要的资产是人民的（），知识发展战略就是要发展人民的（）、增加其（），保证包括经济、政治和文化方面在内的人类安全。知识发展战略是促进经济和社会全面发展的战略。
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考题 在知识经济社会，人类的知识发展呈现两个看似矛盾的特征：一方面是知识在爆炸性地积累和增长；一方面是知识迅速地更新和老化。
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考题 判断题哲学认识论更关注人类的知识是如何产生的，认知心理学更关注人获取知识的心智过程和具体方式，而教育学所凸显的则应该是知识对人的发展所发挥的作用。A 对B 错
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考题 单选题知识是指人类对客观世界的认识。知识可分为（）A 有用知识和无用知识B 基础知识和高级知识C 感性知识和理性知识D 理论知识和实践知识
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考题 单选题罗默把技术和知识积累看作经济增长的一个（），认为知识可以提高投资效益，知识积累是现代经济增长的源泉。A 外生因素B 内生因素C 内生的独立因素D 独立因素
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考题 单选题学习是获取知识和（）的过程。既包括通过正规的教育和训练获得知识技能，也包括在日常生活和实践活动中积累知识经验。A 掌握技能B 利用知识C 理解知识D 掌握技巧
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考题 单选题教师的知识结构应具有（），才可能更富有针对性地教育学生。A 教育知识B 科学知识C 学科知识D 普通知识
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