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判断题
教师的职责不仅仅是"传道、授业、解惑",教师自己必须从"教书匠"变成具有反思能力和研究能力的专家型、研究型教师。
A

B


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考题 “道之所存,师之所存也。”这句话讲的是( )A.教师的传道者角色B.教师的授业、解惑者角色C.教师的示范者角色D.教师的研究者角色

考题 教师的责任在于“传道、授业、解惑”。

考题 某础教育课程改革视野中的教师角色创新要由传统的“传道,授业,解惑”型教师转到“激趣,启思,导疑”型教师。

考题 教师承担了多种角色职能,既是传道授业解惑者、示范者、朋友,又是______者和______者。

考题 教师职业角色主要有传道者角色,授业、解惑者角色和______等。

考题 教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用,体现了教师职业的( )。A.示范者角色B.授业解惑角色C.传道者角色D.研究者角色

考题 研究型教师群体需要具备扎实的教学反思能力和教学探究能力,并具备良好的科研素养。() 此题为判断题(对,错)。

考题 一名“专家型”、“研究型”、“反思型”的教师需要有思想,作为普通的一线教师不需要思想。( ) 此题为判断题(对,错)。

考题 教师最主要的职责就是做好“传道、授业、解惑”的工作。()

考题 古人把教师的职责归结为“传道”“授业”“解惑”,其实质是( )。A.传承和弘扬 B.改革和发展 C.教书和育人 D.实践和创新

考题 教师的职业角色有传道者角色、授业解惑者角色、管理者角色、( )、( )、( )。

考题 从教师的职业特点和工作对象来看,教师不仅担负着“传道、授业、解惑”的任务,更担负着()、()的艰巨使命。

考题 教师对学生进行授业、传道、解惑和评定学业,所依据的基本宗旨是()A、教材B、考试C、管理D、学生

考题 明确的提出教师的任务就是传道、授业、解惑的教育家是()。

考题 韩愈在《师说》中认为教师的职责有三,并不包括()。A、易俗B、传道C、授业D、解惑

考题 古人把教师的职责归结为“传道”“授业”“解惑”,其实质是()A、传承和弘扬B、改革和发展C、教书和育人D、实践和创新

考题 “道之所存,师之所存也。”这句话讲的是()A、教师的传道者角色B、教师的授业、解惑者角色C、教师的示范者角色D、教师的研究者角色

考题 教师的职业角色主要是()。A、传道、授业、解惑者B、示范者C、管理者D、父母与朋友E、研究者

考题 教师的职业角色主要有传道者角色、授业、解惑者角色;示范者角色;管理者角色;朋友角色;研究者角色。

考题 教师职业道德建设主要着眼于传道、授业、解惑等领域。

考题 把教师的职业概括为“传道、授业、解惑”的人是()。A、孔子B、孟子C、韩愈D、蔡元培

考题 韩愈在《师说》中提出了教师的任务是“传道、授业、解惑”。

考题 单选题韩愈在《师说》中认为教师的职责有三,并不包括()。A 易俗B 传道C 授业D 解惑

考题 填空题明确的提出教师的任务就是传道、授业、解惑的教育家是()。

考题 单选题古人把教师的职责归结为“传道”“授业”“解惑”,其实质是()。A 传承和弘扬B 改革和发展C 教书和育人D 实践和创新

考题 填空题从教师的职业特点和工作对象来看,教师不仅担负着“传道、授业、解惑”的任务,更担负着()、()的艰巨使命。

考题 单选题“道之所存,师之所存也。”这句话讲的是()A 教师的传道者角色B 教师的授业、解惑者角色C 教师的示范者角色D 教师的研究者角色