考题
某础教育课程改革视野中的教师角色创新要由传统的“传道，授业，解惑”型教师转到“激趣，启思，导疑”型教师。
考题
教师承担了多种角色职能，既是传道授业解惑者、示范者、朋友，又是______者和______者。
考题
教师职业角色主要有传道者角色，授业、解惑者角色和______等。
考题
“师者,所以传道、授业、解惑也。”是韩愈关于教师任务的纲领性概括。()
此题为判断题(对，错)。
考题
所谓“作之君”,就是说老师要认真履行传道、授业、解惑的职责,立德树人,教书育人。( )
此题为判断题(对，错)。
考题
古人把教师的职责归结为“传道”“授业”“解惑”，其实质是( )。A.传承和弘扬
B.改革和发展
C.教书和育人
D.实践和创新
考题
教师的职业角色有传道者角色、授业解惑者角色、管理者角色、（ ）、（ ）、（ ）。
考题
韩愈认为“师者，所以传道、授业、解惑也”，反映了他把（ ）作为教师的基本职责。A.教书育人
B.尽职尽责
C.关心学生
D.提高业务
考题
从教师的职业特点和工作对象来看，教师不仅担负着“传道、授业、解惑”的任务，更担负着（）、（）的艰巨使命。
考题
教师对学生进行授业、传道、解惑和评定学业，所依据的基本宗旨是（）A、教材B、考试C、管理D、学生
考题
明确的提出教师的任务就是传道、授业、解惑的教育家是（）。
考题
韩愈在《师说》中认为教师的职责有三，并不包括（）。A、易俗B、传道C、授业D、解惑
考题
古人把教师的职责归结为“传道”“授业”“解惑”，其实质是（）A、传承和弘扬B、改革和发展C、教书和育人D、实践和创新
考题
“师者，所以传道、授业、解惑也”，大学教师只要努力扮演好教学者的角色就已足够。
考题
董仲舒对于教师提出（）的要求。A、德艺周厚B、圣化C、教学相长D、传道、授业、解惑
考题
教师职业道德建设主要着眼于传道、授业、解惑等领域。
考题
把教师的职业概括为“传道、授业、解惑”的人是（）。A、孔子B、孟子C、韩愈D、蔡元培
考题
韩愈在《师说》中提出了教师的任务是“传道、授业、解惑”。
考题
单选题韩愈在《师说》中认为教师的职责有三，并不包括（）。A
易俗B
传道C
授业D
解惑
考题
填空题明确的提出教师的任务就是传道、授业、解惑的教育家是（）。
考题
判断题的职责可以简单概括为传道、授业、解惑，而传道是指传授知识。A
对B
错
考题
判断题教师的职责不仅仅是"传道、授业、解惑"，教师自己必须从"教书匠"变成具有反思能力和研究能力的专家型、研究型教师。A
对B
错
考题
单选题古人把教师的职责归结为“传道”“授业”“解惑”，其实质是（）。A
传承和弘扬B
改革和发展C
教书和育人D
实践和创新
考题
填空题从教师的职业特点和工作对象来看，教师不仅担负着“传道、授业、解惑”的任务，更担负着（）、（）的艰巨使命。