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单选题
看一个测验的好坏，不光要看他的稳定性，还要看测验的内容与其要测的目的是否一致，也就是要看它的（）。
A

方差

B

标准差

C

信度

D

效度

参考答案

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考题 信度指一个测验在测量中要测的行为特征所具有的准确性，也就是说这个测验的测量结果与想要测量的内容的相关系数。()
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考题 关于心理测验的保密性原则叙述错误的是A．测验的内容要保密B．测验的记分方法也保密C．测验的答案要保密D．测验的信度E．受试者的测验结果要保密
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考题 要保证测验具有较高效度，测验本身的因素要做到（）（A）测验材料必须对整个内容具有代表性（B）测题设计时应尽量避免容易引起误差的题型（如是非题）（C）测题难度要适中，具有较高的区分度（D）测验长度要恰当，测题的排列应先易后难
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考题 关于心理测验的保密原则叙述错误的是A.测验的内容要保密 B.测验的记分方法也保密 C.测验的答案要保密 D.测验的信度 E.受试者的测验结果要保密
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考题 （）是编制测验的中心环节，（）是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。
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考题 在编制测验时，首先要确定测验的目的，具体讲就是要明确（）、（）和（）。
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考题 在对心理测验进行区分时，应主要看编制者的目的和测验的实际内容。
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考题 下列关于发展标准参照的测验题叙述错误的是（）A、发展标准参照的测验题是指根据作业目标和教学内容进行测验的命题工作B、编制测验时，应注意评价的目的是学生是否已经掌握了所需要的技能C、编制测验时，还要看他们是否记住了教学材料D、测验的编制和评价应该采取标准参照评价的原则
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考题 要保证测验具有较高的效度，测验本身的因素要做到（）。A、测验材料必须对整个内容具有代表性B、测题设计时应尽量避免容易引起误差的题型C、测题难度要适中，具有较高的区分度D、测验长度要恰当，测题的排列应先易后难
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考题 下列对待测验的态度哪项是正确的（）A、测验使用者主要看他的能力，不一定要接受专业训练B、选择测验时主要注重信度，效度只作为参考C、解释测验结果不仅要看测验分数，还要参考其它相关资料D、测验结果保密是有限的，某些领导或机构可以查看
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考题 （）是教育测试中运用最广的，它的一个重要特点就是教什么测什么，学什么测什么，甚至是怎么教就怎么测。A、成绩测验B、水平测验C、能力倾向测验D、诊断性测验
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考题 看一个零件是否安全，不仅要看呈分布状态的安全系数的均值，还要看其（）。
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考题 测验前的计划包括（）。A、确定测验的目的B、确定测验要考查的学习结果C、列出测验要包括的课程内容D、写下考试计划或细目表E、选择适合的题型
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考题 判断题信度指一个测验在测量中要测的行为特征所具有的准确性，也就是说这个测验的测量结果与想要测量的内容的相关系数A 对B 错
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考题 多选题要保证测验具有较高的效度，测验本身的因素要做到（）。A测验材料必须对整个内容具有代表性B测题设计时应尽量避免容易引起误差的题型C测题难度要适中，具有较高的区分度D测验长度要恰当，测题的排列应先易后难
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考题 单选题下列关于发展标准参照的测验题叙述错误的是（）A 发展标准参照的测验题是指根据作业目标和教学内容进行测验的命题工作B 编制测验时，应注意评价的目的是学生是否已经掌握了所需要的技能C 编制测验时，还要看他们是否记住了教学材料D 测验的编制和评价应该采取标准参照评价的原则
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考题 多选题测验前的计划包括（）。A确定测验的目的B确定测验要考查的学习结果C列出测验要包括的课程内容D写下考试计划或细目表E选择适合的题型
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考题 填空题在编制测验时，首先要确定测验的目的，具体讲就是要明确（）、（）和（）。
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考题 单选题下列对待测验的态度哪项是正确的（）A 测验使用者主要看他的能力，不一定要接受专业训练B 选择测验时主要注重信度，效度只作为参考C 解释测验结果不仅要看测验分数，还要参考其它相关资料D 测验结果保密是有限的，某些领导或机构可以查看
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考题 单选题测验准备的第一个阶段就是（）A 确定测验目的B 测题的选择和准备C 测验的实施D 结果的反馈
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考题 单选题（）是教育测试中运用最广的，它的一个重要特点就是教什么测什么，学什么测什么，甚至是怎么教就怎么测。A 成绩测验B 水平测验C 能力倾向测验D 诊断性测验
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