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问答题
在文学接受过程中,读者的期待视野与文本之间常会有哪些情况?

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考题 读者的期待视野包括哪些层次?

考题 关于文学接受的正确描述是() A、文学接受等于文学消费B、读者的期待视野不利于文学接受C、文学接受要受到读者知识结构的影响,但与读者的心态无关D、文学接受实际上是读者在以一种特殊的形式进行“写作”E、文学接受中的预备情绪具有审美性、朦胧性和期望性三个特征。

考题 文学接受,是一种以文学文本为对象、以读者为主体、力求把握文本深层意蕴的积极能动的阅读和再创造活动,是读者在特定审美经验基础上对文学作品的各种价值、属性和信息的主动的选择、接纳、消化或扬弃。下列说法不符合上述定义的一项是( )。A.文学接受既与文本有关,也和读者有关B.文学文本的意义只能是作者解释的产物C.有一百个读者就会有一百个哈姆雷特D.现在人们之所以阅读托尔斯泰的小说,不仅仅,叠为了认识死去的社会风习,还为了了 解活人的感情的复杂性

考题 “期待视野”式读者接受理论的重要内容。它一般不表现为()。 A.文体期待B.读者期待C.意蕴期待D.意象期待

考题 下列对“期待视野”不正确的描述是()。 A.期待视野要求作家在艺术传达中适应期待B.期待视野要求作家注重日常情感的表达,而非艺术表达。C.期待视野有利于读者的接受D.期待视野决定着阅读的重点、取舍和效果。

考题 文学批评中有句老话叫“知人论世”,也就是说,论其世,才能知其人其文。接受美学有条重要原则叫“视野融合”,只有读者的期待视野和文学文本相融合时,才谈得上理解接受,而读者的期待视野因时而异.故讨论作品的接受就不能不牵涉到时事变迁。 作者通过这段文字重在说明( )。A.讨论作品的接受必须考虑读者所处的时代因素B.不同时期的读者对于作品的理解是不一样的C.不同人生阶段对于同一作品的理解也可能不同D.讨论作品必须考虑作者所处时代及作者的经历

考题 文学接受过程中读者不同的个性化期待视野突出表现在哪些方面?

考题 又与文本的内涵完全超出了读者的期待视野,令人难以介入其间,我们可以称之为期待指向的“()”。

考题 期待视野是文学文本能被读者以再创造的方式接受,并引发读者想象的根本原因。

考题 把握异变与读者期待视野之间的关系?

考题 当读者具备了某种期待视野,作为鉴赏对象的文学文本也具备了某种召唤结构的时候,就能够形成审美的欣赏关系。

考题 在文学阅读过程中,读者的期待视野与文本之间,常常呈现出()和逆向受挫两种情况。

考题 文学欣赏关系的确立,要求()A、鉴赏活动的主体具有期待视野B、鉴赏活动的客体有召唤结构C、有文学文本的审美表现D、鉴赏主体的期待视野与鉴赏客体的召唤结构有相互对应关系

考题 阅读过程中的“期待视野”主要是针对文学作品四要素的哪一个而言的()A、世界B、作家C、作品D、读者

考题 在文学接受过程中,读者的期待视野与文本之间常会有哪些情况?

考题 在文学观念中,强调文学作品与读者之间关系的是()A、模仿说B、表现说C、文本本体说D、体验说

考题 期待视野会对文学接受产生什么样的影响?

考题 真正富有创新意义和艺术魅力的作品,阅读时,读者的期待视野与文本之间是顺向相应的。

考题 文学活动中的期待视野,按其接受主体的状况可以划分为个人期待视野和()。

考题 判断题当读者具备了某种期待视野,作为鉴赏对象的文学文本也具备了某种召唤结构的时候,就能够形成审美的欣赏关系。A 对B 错

考题 填空题文学活动中的期待视野,按其接受主体的状况可以划分为个人期待视野和()。

考题 问答题文学接受过程中读者不同的个性化期待视野突出表现在哪些方面?

考题 判断题真正富有创新意义和艺术魅力的作品,阅读时,读者的期待视野与文本之间是顺向相应的。A 对B 错

考题 填空题在文学阅读过程中,读者的期待视野与文本之间,常常呈现出()和逆向受挫两种情况。

考题 填空题又与文本的内涵完全超出了读者的期待视野,令人难以介入其间,我们可以称之为期待指向的“()”。

考题 问答题把握异变与读者期待视野之间的关系?

考题 判断题期待视野是文学文本能被读者以再创造的方式接受,并引发读者想象的根本原因。A 对B 错