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问答题
归因论认为人获得成功与失败应归因于哪些因素?

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考题 将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素,指的是归因于( )。A.能力B.努力C.任务难度D.运气

考题 根据归因理论,学生将失败经验归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。( )

考题 行动者——观察者效应是指人们倾向于把自己的失败归因与稳定的人格因素,把他人的成功归因与外部环境,而将自己的成功归因于外部因素,把自己的失败归因于自己的个人品质。() 此题为判断题(对,错)。

考题 将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于 ( )A. 能力B. 努力C. 任务难度D. 运气

考题 在归因理论中,韦纳认为人们的行为获得成功或遭到失败主要归因于()。A.努力B.任务难度C.人际关系D.能力E.机遇

考题 将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素,指的是归因于( ) A.能力 B.努力 C.运气 D.任务难度

考题 人的行为获得成功或失败主要归因于:()、()、()和()。

考题 归因训练中,将失败归因于任务太难,是()。 A、消极归因B、积极归因C、内归因D、外归因

考题 根据归因理论分析,把失败归因于机会不好等因素,能增强信心,坚持努力行为。()

考题 以下哪种归因能够提高学习动机?() A、将失败归因于缺乏努力B、将成功归因于运气C、将失败归因于运气C、将成功归因于任务难度

考题 积极的归因是:() A、将失败归因于缺乏努力B、将成功归因于运气C、将失败归因于运气D、将成功归因于任务难度

考题 学习者把自己的成功或失败归因于运气或任务难度,它们都是( )、( )维度的归因。

考题 将失败归因于不稳定原因时可导致积极行为。

考题 归因论认为人获得成功与失败应归因于哪些因素?

考题 将失败归因于能力,会提高学习动机。

考题 人们倾向于把自己的成就归因于内部因素,如能力、努力等,而把自己的失败归因于外部因素,这种现象是()。A、基本归因错误B、他利偏向C、自利偏向D、非动机性偏差

考题 行动者与观察者在归因时的区别是()A、把自己的行为归因于内在或情景的因素,而把他人的行为归因于内在原因B、把自己的行为归因于内在或情景的因素,而把他人的行为归因于外在原因C、把自己的行为归因于外在因素,而把他人的行为归因于内在原因D、把自己的行为归因于内在因素,而把他人的行为归因于外在原因

考题 成败归因理论认为,学生常将成功或失败归因于四个方面:能力、努力、运气、任务难度等。

考题 下列关于归因的说法中,正确的是()A、将失败归因于缺乏能力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机B、将失败归因于运气不好,可以保护学生的自信心,从而有助于提高其学习动机C、将失败归因于缺乏努力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机D、将失败归因于他人的阻碍,将使学生加倍努力战胜他人,从而提高其学习动机

考题 将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于()。A、能力B、努力C、任务难度D、运气

考题 在以下的归因模式中,能够促进提高做类似事情的动机的有()A、把成功归因于自己的努力B、把失败归因于运气不好C、把成功归因于自己的能力D、把失败归因于自己的能力

考题 单选题将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于()A 能力B 努力C 任务难度D 运气

考题 单选题将成功归因于自身运气好,将失败归因于自己缺乏能力,这是()A 直接归因B 间接归因C 积极归因D 消极归因

考题 单选题下列关于归因的说法中,正确的是()A 将失败归因于缺乏能力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机B 将失败归因于运气不好,可以保护学生的自信心,从而有助于提高其学习动机C 将失败归因于缺乏努力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机D 将失败归因于他人的阻碍,将使学生加倍努力战胜他人,从而提高其学习动机

考题 判断题将失败归因于能力,会提高学习动机。A 对B 错

考题 多选题在以下的归因模式中,能够促进提高做类似事情的动机的有()A把成功归因于自己的努力B把失败归因于运气不好C把成功归因于自己的能力D把失败归因于自己的能力

考题 单选题使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是()A 将成功归因于自己的能力和努力,将失败归因于努力不够B 将失败归因于缺乏能力,将成功归同于偶然的外部同素C 将成功归因于运气不错,将失败归因于运气不佳D 将失败归因于学习太难,将成功归因于天资聪明