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判断题
场依存性强的学生的学习能力要比场独立性强的学生差。
A

对

B

错

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考题 无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已。这种教学理念就是布卢姆所提出的（ ）A、情境学习B、合作学习C、掌握学习D、发现学习
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考题 一般来说，场依存性强的学生的学业成绩要比场独立性强的学生差。
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考题 独立性是自主学习的核心品质,在学习活动表现为"我能学”,每个学生都有表现自己独立学习能力的愿望,也都有相当强的独立学习的能力,他们在学校的整个学习过程其实就是一个争取独立和日益独立的过程。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 对于场独立性者应培养其()能力,而对于场依存性者则应培养其()能力。
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考题 （　　）是测量场依存性和场独立性的测验之一 A.句子完成测验 B.卡特尔16PF C.学习能力测验 D.镶嵌图形测验
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考题 不属于翻转课堂对学生学习能力提升策略的是（）A、方便个性化学习与提升B、能有效帮助学困生C、能让学生选择最优时段最优状态下学习D、学习能力强的学生能有效提升自己的学习能力，学困生则一天一天被落下。
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考题 有的学生操作能力强，有的学生社交能力强，还有的学生模仿能力强，这种能力差异属于（）。A、表现早晚差异B、类型差异C、水平差异D、性别差异
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考题 比较学习风格中“场依存性”和“场独立性”的特点、
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考题 （）的学生在未来职业的选择上倾向于从事理论研究、工程建筑、航空及艺术等工作。A、冲动地B、整体型C、场独立性D、场依存性
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考题 小学生，有的空间观念非常强，有的计算能力强，有的则是分析问题的能力强。这主要是因为每个人的（）存在差异。A、起点水平B、学习风格C、学习态度D、认知结构
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考题 一般的偏爱合作学习的学生的认知风格是（）A、反思性B、冲动性C、场依存性D、场独立性
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考题 有的学生平时易受暗示，属从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（）A、场依存性占优势B、场独立性占优势C、情感型D、内倾型
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考题 场依存性强的学生的学习能力要比场独立性强的学生差。
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考题 一般来说，场独立型者的学习特点不包括（）。A、独立性强，不易受暗示B、擅长社交，领导能力强C、结构的材料D、善于进行知觉分析，知觉较稳定
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考题 —般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（）A、场依存性B、场独立性C、沉思型D、冲动型
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考题 —般来说，场依存性强的学生的学习能力要比场独立性强的学生差。
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考题 社会敏感性强，重视他人提供的社会信息，善与人相处，这样的人属于（）A、内向型B、外向型C、场依存性D、场独立性
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考题 场独立性的人社会敏感性和应激能力强。
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考题 学习风格的场独立性与场依存性
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考题 某学生偏爱自然科学，学习的自觉性强，内部动机高，喜欢独立学习，其认知风格一般属于（）。A、场独立B、场依存C、冲动型D、沉思型
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考题 判断题—般来说，场依存性强的学生的学习能力要比场独立性强的学生差。A 对B 错
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考题 单选题不属于翻转课堂对学生学习能力提升策略的是（）A 方便个性化学习与提升B 能有效帮助学困生C 能让学生选择最优时段最优状态下学习D 学习能力强的学生能有效提升自己的学习能力，学困生则一天一天被落下。
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考题 名词解释题学习风格的场独立性与场依存性
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考题 判断题(2014陕西咸阳)场依存性强的学生学习成绩一定会比场独立性强的学生差。()A 对B 错
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考题 单选题一般来说，场独立型者的学习特点不包括（）。A 独立性强，不易受暗示B 擅长社交，领导能力强C 结构的材料D 善于进行知觉分析，知觉较稳定
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考题 单选题—般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（）A 场依存性B 场独立性C 沉思型D 冲动型
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考题 问答题场独立性和场依存性对学习有什么影响？
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