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单选题
在治疗宣教中告知患者（）病例4：女性，20岁，大二学生。学习压力大，近半年来每周都有3~4次控制不住的拼命吃东西，直到吃不动为止，但又担心发胖，去厕所抠嗓子眼把食物吐出来。病人怕别人知道，情绪不稳，体重尚正常，查体未见明显异常。
A
需长期用药大于1年
B
短期用药效果佳
C
中医治疗效果好
D
单纯心理治疗有效
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考题
共用题干
患者，男性，19岁，大学生。自诉学习压力大，1年来经常出现无休止地思索：“树上叶子为什么是绿的？”，“1+1为什么等于2”之类的问题，为此苦恼不已。患者明知自己所想的问题没有意义，但控制不住，总去想，并为此而苦恼，积极要求诊治。治疗该患者，最有效的药物是A:氯丙嗪B:多氯平C:氯丙米嗪D:丙米嗪E:阿米替林
考题
19岁的男大学生，来到门诊，自诉学习压力大，一年来经常出现无休止地思索："树上叶子为什么是绿的？""1+1为什么等于2"之类的问题，为此苦恼不已。患者明知自己所想的问题没有意义，但控制不住总去想，并为此而苦恼，积极要求诊治。治疗该患者，最有效的药物是
A.氯丙嗪
B.多塞平
C.氯丙咪嗪
D.丙咪嗪
E.阿米替林
考题
当患者行生物治疗出现不适时，护士的处理措施正确的是：（）A、当患者做健康宣教，提示患者的反应为常见的反应，告知患者不用紧张B、告知患者在输液的过程中出现不适立即报告C、告知患者可自行调节输液速度，避免发生过敏反应D、告知患者出现不适时可以在输液部位进行热敷E、告知患者局部出现丘疹脓包样病灶可不予处理
考题
患者女，18岁，学生。近1年来反复洗手、洗嘴唇，总觉得有脏东西，最多要洗20次，想控制又控制不了，觉得十分痛苦，老是纠缠于这个问题，无法专心学习。循证医学研究证实对强迫症有效的心理治疗是（）A、精神分析治疗B、咨客中心治疗C、催眠治疗D、暴露反应预防治疗E、认知疗法
考题
患者男，16岁，初二学生。近半年来经常偷拿父母的钱，说要交老师的补课费；借口家里有事经常擅自离校，与朋友一起逛街、抽烟、喝酒，学习成绩越来越差。 造成该青少年障碍的可能原因是（）A、家庭因素B、学习压力大C、没有朋友D、不良同伴的影响E、遗传因素
考题
某男，20岁，大二学生，2年前因高考压力大，逐渐出现做事不放心，看书总是没看清楚，一行字反复看，做题总担心做错，反复检查，知道没必要，但控制不住，一周来病情加重，无法坚持学习，感到心情低落、心烦、紧张，担心今后上不了大学。此病人选用哪种药物为宜（）A、氯米帕明B、多塞平C、地西泮D、利培酮
考题
某男，20岁，大二学生，2年前因高考压力大，逐渐出现做事不放心，看书总是没看清楚，一行字反复看，做题总担心做错，反复检查，知道没必要，但控制不住，一周来病情加重，无法坚持学习，感到心情低落、心烦、紧张，担心今后上不了大学。该病人的诊断是（）A、强迫症B、焦虑症C、抑郁症D、强迫症与抑郁症共病
考题
单选题本病下述说法正确的是（）病例4：女性，20岁，大二学生。学习压力大，近半年来每周都有3~4次控制不住的拼命吃东西，直到吃不动为止，但又担心发胖，去厕所抠嗓子眼把食物吐出来。病人怕别人知道，情绪不稳，体重尚正常，查体未见明显异常。A
体重减轻是主要问题B
营养不良是主要问题C
营养不良不是主要问题D
内分泌紊乱是主要问题
考题
单选题患者男，16岁，初二学生。近半年来经常偷拿父母的钱，说要交老师的补课费；借口家里有事经常擅自离校，与朋友一起逛街、抽烟、喝酒，学习成绩越来越差。造成该青少年障碍的可能原因是（）A
家庭因素B
学习压力大C
没有朋友D
不良同伴的影响E
遗传因素
考题
单选题首先考虑的诊断是（）案例2：女性，19岁，大二学生。就诊消化科，明显消瘦，但病人称自己太胖，1年来有意控制饮食，买过泻药吃，近半年拒食主食，只吃少量水果蔬菜，心情郁闷，上课注意力不集中，记忆力减退，闭经3个月，查体未见明显异常。A
进食障碍B
精神分裂症C
抑郁发作D
躯体疾病所致精神障碍
考题
单选题本病患者的个性特征多为（）案例2：女性，19岁，大二学生。就诊消化科，明显消瘦，但病人称自己太胖，1年来有意控制饮食，买过泻药吃，近半年拒食主食，只吃少量水果蔬菜，心情郁闷，上课注意力不集中，记忆力减退，闭经3个月，查体未见明显异常。A
敏感、多疑B
自尊心过强C
追求完美、不成熟、依赖性强D
自我中心
考题
单选题对该患者进行健康宣教，护士应从哪方面指导（）病例2：男性，19岁，大一学生，从县中学考入某名牌大学，近半年来脑子里总反复想事，和人说话后，总怕别人没听清楚，反复问您明白我的意思吗？明知道没有必要，想摆脱但就是做不到，因而特别痛苦，并上课注意力不集中，有时心情不好，心烦气急、失眠等。A
在患者出现症状时反复进行宣教B
指导患者用另一种行为模式替代现有的行为C
指导患者进行自我控制训练D
告知患者此类病难以治愈，需做好长期思想准备
考题
单选题19岁的男大学生，来到门诊，自诉学习压力大，1年来经常出现无休止地思索："树上叶子为什么是绿的？"，"1+1为什么等于2"之类的问题，为此苦恼不已。患者明知自己所想的问题没有意义，但控制不住总去想，并为此而苦恼，积极要求诊治。治疗该患者，最有效的药物是（）。A
氯丙嗪B
多虑平C
氯丙米嗪D
丙米嗪E
阿米替林
考题
单选题针对患者症状的护理措施（）病例2：男性，18岁，高三学生。近半年准备高考，可能精神压力大，近一周突然出现问话不答、四肢僵硬、躺在床上可固定一个姿势2~3小时不动，不吃不喝，也不去厕所。家长发现有时半夜起来东张西望，吃几口东西，之后又躺下。平时性格内向，入院躯体检查未见异常。A
鼓励患者自行进食B
尽可能让患者注意护士对其观察C
在患者面前谈论病情引起患者的注意D
保证患者肢体处于功能位状态
考题
单选题本病预后情况（）病例4：女性，20岁，大二学生。学习压力大，近半年来每周都有3~4次控制不住的拼命吃东西，直到吃不动为止，但又担心发胖，去厕所抠嗓子眼把食物吐出来。病人怕别人知道，情绪不稳，体重尚正常，查体未见明显异常。A
预后呈“三分规则”B
病死率高C
通常预后良好D
预后差
考题
单选题治疗首选（）病例4：女性，20岁，大二学生。学习压力大，近半年来每周都有3~4次控制不住的拼命吃东西，直到吃不动为止，但又担心发胖，去厕所抠嗓子眼把食物吐出来。病人怕别人知道，情绪不稳，体重尚正常，查体未见明显异常。A
奥氮平B
阿坎酸C
地西泮D
氟西汀
考题
单选题首先考虑的诊断是（）病例4：女性，20岁，大二学生。学习压力大，近半年来每周都有3~4次控制不住的拼命吃东西，直到吃不动为止，但又担心发胖，去厕所抠嗓子眼把食物吐出来。病人怕别人知道，情绪不稳，体重尚正常，查体未见明显异常。A
急性应激障碍B
分离障碍C
进食障碍D
惊恐障碍
考题
多选题自我血糖监测的频率不包括（ ）。A血糖控制差的患者每天监测4～7次B使用口服药的患者达标后每周监测血糖2～4次C实施生活方式干预的患者达标后每周监测血糖2～4次D病情危重者应每天监测4～7次E血糖控制差的患者已达血糖控制目标时可每周监测2～4次F病情稳定者可每周监测1～2天G使用胰岛素治疗者在治疗开始阶段每天至少监测血糖5次H使用胰岛素治疗者达到治疗目标后每天监测2～4次
考题
单选题本病病程及预后（）病例4：男性，20岁，大学二年级学生。近半年来感觉自己像一个机器人，像在梦境中，好像丧失了对自己身体的支配，还觉体验不到自己的情感，患者知道这种体验是异常的，但无法消除，十分痛苦，尚能坚持学习。A
迁延难愈B
一次性发病C
短时间好转D
药物治疗有效
考题
单选题对该患者的护理目标（）案例2：女性，19岁，大二学生。就诊消化科，明显消瘦，但病人称自己太胖，1年来有意控制饮食，买过泻药吃，近半年拒食主食，只吃少量水果蔬菜，心情郁闷，上课注意力不集中，记忆力减退，闭经3个月，查体未见明显异常。A
短期内达到正常体重B
帮助患者建立正常的饮食模式C
两周内患者营养状况恢复正常D
一周内恢复正常进食量
考题
单选题治疗首选（）案例2：女性，19岁，大二学生。就诊消化科，明显消瘦，但病人称自己太胖，1年来有意控制饮食，买过泻药吃，近半年拒食主食，只吃少量水果蔬菜，心情郁闷，上课注意力不集中，记忆力减退，闭经3个月，查体未见明显异常。A
维生素Bsub1/subB
舒必利C
扎来普隆D
氟西汀
考题
单选题治疗首选（）病例4：男性，20岁，大学二年级学生。近半年来感觉自己像一个机器人，像在梦境中，好像丧失了对自己身体的支配，还觉体验不到自己的情感，患者知道这种体验是异常的，但无法消除，十分痛苦，尚能坚持学习。A
支持性心理治疗B
齐拉西酮C
暗示治疗D
PSG
考题
单选题当患者行生物治疗出现不适时，护士的处理措施正确的是：（）A
当患者做健康宣教，提示患者的反应为常见的反应，告知患者不用紧张B
告知患者在输液的过程中出现不适立即报告C
告知患者可自行调节输液速度，避免发生过敏反应D
告知患者出现不适时可以在输液部位进行热敷E
告知患者局部出现丘疹脓包样病灶可不予处理
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