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填空题
20世纪前的美育基本是按照以审美的方式去（）大众来立论的。

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考题 幼儿美育是指根据幼儿的身心特点,利用美的事物,通过各种审美途径来培养幼儿_____、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。
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考题 普通中学主要通过提高学生________的能力、培养学生鉴赏美的能力、形成学生创造美的能力等三个方面来实践美育的。
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考题 中国现代美育的特点有()。 A.在美育形态上，学校美育和社会美育成为美育的主体;B.在美育的地位上，美育成为现代教育与学科体制的组成部分。C.在美育目的上，美育被视为建构现代人格和现代文化的重要方式;D.在美育方式上，从传统的诗乐主导转变为小说和戏剧等大众文化形式主导;
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考题 审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上,进一步通过自己的实践活动,按照美的规律,直接创造出美的事物的能力,体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 美育是通过()教育人。 A、说教的方式B、审美的方式C、道德的方式D、欣赏的方式
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考题 普通中学主要通过提高学 生_ 的能力、培养学生鉴赏美的能力、形成学生创造美的能力等三个方面来实现美育的。
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考题 对于美育的性质，教材的观点是（）A美育是艺术教育B美育是美的价值的教育C美育是情感教育D美育是生命教育
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考题 审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上，进一步通过自己的实践活动，按照美的规律，直接创造出美的事物的能力，体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。
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考题 美育是采用一种自由自主的方式来进行的，它在对孩子的教育中，无需做理性的说服动员，而是靠美的事物本身的魅力吸引人，但还不能摆脱物欲的占有或功利性目的。
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考题 对于美育的实质，最一般的阐述是（）。A、以审美的方式教育人B、以艺术的方式教育人C、以情感的方式教育人D、以愉快的方式教育人
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考题 大众文化时代，电影的文化认同功能，以美育代宗教的功能越来越弱。
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考题 古印度诉讼制度中以神明裁判来判断证言真伪的方式主要有（）。A、水审B、火审C、毒审D、圣水审
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考题 体验美的能力是美育的任务之一。
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考题 美育要培养学生（）。A、感受美的能力B、鉴赏美的能力C、社交能力D、创造美的能力
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考题 怎样理解大众文化的美育途径？
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考题 让学生（），既是美育的任务之一，也是美育的手段。A、亲自参与美的创造B、充分想象美的事物C、学会识别美丑D、敏锐地感受美
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考题 学前幼儿美育的重点在于培养儿童（）A、发现美、欣赏美的能力B、表现美的技能C、鉴赏美的能力D、评价美的能力
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考题 幼儿美育主要是要培养幼儿的（）。A、感受美的能力B、欣赏美的能力C、表现美的能力D、创造美的能力E、健康的审美态度
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考题 单选题对于美育的性质，教材的观点是（）A 美育是艺术教育B 美育是美的价值的教育C 美育是情感教育D 美育是生命教育
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考题 单选题美育是通过（）教育人。A A说教的方式B B审美的方式C C道德的方式D D欣赏的方式
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考题 判断题美育就是美的基本知识、美的理论的教育。A 对B 错
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考题 单选题让学生（），既是美育的任务之一，也是美育的手段。A 亲自参与美的创造B 充分想象美的事物C 学会识别美丑D 敏锐地感受美
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考题 多选题古印度诉讼制度中以神明裁判来判断证言真伪的方式主要有（）。A水审B火审C毒审D圣水审
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考题 填空题幼儿美育是指根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过各种审美途径来培养幼儿（）、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。
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考题 单选题以下活动中，不是实施美育有效方式的是（）。A 创设和利用美的生活环境B 通过幼儿的动手操作能力培养幼儿的美感C 充分利用大自然来对幼儿进行美育D 利用日常生活中的美好事物来对幼儿进行教育
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考题 单选题对于美育的实质，最一般的阐述是（）。A 以审美的方式教育人B 以艺术的方式教育人C 以情感的方式教育人D 以愉快的方式教育人
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考题 单选题美育是通过（）教育人。A 说教的方式B 审美的方式C 道德的方式D 欣赏的方式
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