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单选题
通过设计道德两难问题,并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是( )。
A
体谅模式
B
社会效仿模式
C
活动模式
D
认知模式
参考答案
参考解析
解析:
道德教育中认知模式采用的策略:围绕道德两难问题的小组讨论可分为起始阶段和深入阶段,与之相应,教师的提问也可以分为“引入性提问”和“深入性提问”。引入性提问的策略把师生引进对道德争端的讨论,并不断地发展学生的道德意识;深入性提问的策略,重在可能引起道德推理结构性变化的讨论因素。
道德教育中认知模式采用的策略:围绕道德两难问题的小组讨论可分为起始阶段和深入阶段,与之相应,教师的提问也可以分为“引入性提问”和“深入性提问”。引入性提问的策略把师生引进对道德争端的讨论,并不断地发展学生的道德意识;深入性提问的策略,重在可能引起道德推理结构性变化的讨论因素。
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考题
道德教育的关键是发展儿童认知判断的能力,儿童道德判断能力的发展可分为三个水平六个阶段,道德教育只有遵循阶段发展的规律,才能获得成功。这反映的德育模式是()。A.体谅模式
B.道德认知发展模式
C.价值澄清模式
D.社会学习模式
考题
在众多的道德教育模式中,有一种模式强调儿童只需通过观察学习,就可以获得大部 分的新行为,这一过程实质上是一种替代性强化,儿童可以通过替代性强化去习得道德行为, 环境、社会文化以及成人榜样直接影响儿童的道德形成和发展。这种道德教育模式是( )
A.道德认知发展模式
B.体谅模式
C.社会学习模式
D.集体教育模式
考题
单选题在道德教育中,人们常常运用“对偶故事”的方法促进儿童道德判断力的发展。那么设计这种“对偶故事”方法所依据的德育模式是( )。A
认知模式B
体谅模式C
社会模仿模式D
榜样示范模式
考题
单选题(2014安徽)在品德发展过程中,个体主要通过社会榜样、观察学习等替代强化习得道德行为的模式称为( )。A
体谅模式B
价值澄清模式C
社会学习模式D
道德认知发展模式
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