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填空题
专业情意包括：专业理念、（）、专业性向、专业自我。

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考题 教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验,它是构成教师价值观的基础.是构成优秀教师个性的重要因索,也是教师专业情意发展成熟的标志,这是指() A.教师专业理想B.教师专业情操C.教师专业性向D.教师专业自我
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考题 推动教师专业发展的巨大动力是( )A．专业理想B．专业情操C．专业性向D．专业自我
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考题 教师专业情意发展成熟的标志是教师的 ( )A．专业理想B．专业情操C．专业性向D．专业自我
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考题 专业与非专业的根本区别在于专业活动需要独特的 ( )A．专业知识B．专业技能C．专业情意D．专业自我
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考题 教师专业情意包括()。 A.专业情操B.专业理念C.专业性向D.专业自我
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考题 教师专业发展的内容包括()。 A、专业态度的发展B、专业知识的发展C、专业能力的发展D、专业情意的发展
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考题 教师的专业情意可分为专业理想、专业情操、专业性向。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教师的专业意识包括() A、专业理想B、专业情感C、专业情操D、专业性向E、专业自我
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考题 教师专业意识是教师对学生的看法、想法、它包括专业理想,专业情操,专业性向,专业自我等,是行为的基础,是教师作为专职人员的必要条件。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 班主任的专业素质主要包括()。 A、专业教育B、专业情意C、专业知识D、专业能力
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考题 教师专业素质最突出的外在表现是A.专业能力 B.专业知识 C.专业理念 D.专业情意
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考题 专业情意包括：（）。
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考题 教师真正实现自主专业发展的前提是（）A、专业理念B、专业自我C、专业态度D、专业能力
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考题 教师的专业态度包括（）。A、专业理想B、专业情操C、专业性向D、专业自我E、专业能力
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考题 （）是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因索，也是教师专业情意发展成熟的标志。A、教师专业理想B、教师专业情操C、教师专业性向D、教师专业自我
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考题 教师专业情意发展主要包括专业理想、专业情操、（）、（）。
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考题 教师的专业素质包括：（）。A、专业情意B、专业知识C、专业结构D、专业能力
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考题 教师的专业素质包括（）。A、教师的专业情意B、教师的专业知识C、教师的教育威望D、教师的专业能力
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考题 教师专业发展主要包括专业情意发展、（）发展、（）发展。
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考题 专业情意包括：专业理念、（）、专业性向、专业自我。
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考题 教师专业情意发展成熟的标志是教师的（）。A、专业理想B、专业情操C、专业性向D、专业自我
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考题 （）是高校教师成功从事教育教学工作所具备的人格特征。A、专业情操B、专业理想C、专业自我D、专业性向
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考题 多选题中小学教师的专业态度包括( )A教育理念B教学方式C专业情意D人际关系E职业道德
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考题 单选题推动教师专业发展的巨大动力是（　）。A 专业理想B 专业情操C 专业性向D 专业自我
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考题 单选题教师专业情意发展成熟的标志是教师的（）。A 专业理想B 专业情操C 专业性向D 专业自我
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考题 多选题教师的专业素质包括：（）。A专业情意B专业知识C专业结构D专业能力
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考题 填空题教师专业情意发展主要包括专业理想、专业情操、（）、（）。
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