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问答题
试论述音乐与幼儿生理节奏的特点。

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考题 教师除了应该引导幼儿注意动作的节奏与音乐相协调外,还应该引导幼儿注意使动作与音乐的情绪、风格、结构相协调。 () 此题为判断题(对,错)。

考题 在幼儿园舞蹈中,()与舞蹈动作是联系在一起的。A、歌词B、节奏C、音乐D、常规

考题 为幼儿选择的韵律活动的音乐应具有节奏清晰,结构工整,旋律优美,形象鲜明等特点。A对B错

考题 音乐欣赏活动中,幼儿的动作与音乐的节奏、旋律、结构、内容、情感等方面具有一致性,因此,不应让幼儿独立选择动作。A对B错

考题 试举例论述节奏与韵律的联系与区别。

考题 为幼儿选择的韵律活动的音乐应具有节奏清晰,结构工整,旋律优美,形象鲜明等特点。

考题 音乐欣赏活动中,幼儿的动作与音乐的节奏、旋律、结构、内容、情感等方面具有一致性,因此,不应让幼儿独立选择动作。

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考题 试论述音乐教育与幼儿音乐能力发展的关系。

考题 试分析3岁前幼儿的节奏感。

考题 为幼儿选择韵律活动的音乐应具有以下特点()A、能增加幼儿活动的趣味性,扩大动作的表现力B、节奏清晰、结构工整C、旋律优美、形象鲜明D、多选不同节奏、不同性质、不同风格的音乐

考题 试举例论述幼儿园课程的特点。

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考题 唱歌、欣赏音乐可培养幼儿的节奏感

考题 奥尔夫的音乐教育认为()。A、音乐教育应始于动作B、节奏是儿童游戏的本能C、音乐教育应从幼儿园开始D、儿童唱歌与说话一样自然

考题 问答题试举例论述节奏与韵律的联系与区别。

考题 单选题为打击乐曲配器的正确步骤是()。A 熟悉音乐→揣摩、分析→安排节奏型和音色的布局→试奏和调整→记谱和转换乐谱B 熟悉音乐→安排节奏型和音色的布局→揣摩、分析→试奏和调整→记谱和转换乐谱C 熟悉音乐→揣摩、分析→试奏和调整→安排节奏型和音色的布局→记谱和转换乐谱D 熟悉音乐→揣摩、分析→安排节奏型和音色的布局→记谱和转换乐谱→试奏和调整

考题 问答题试举例论述幼儿园课程的特点。

考题 判断题为幼儿选择的韵律活动的音乐应具有节奏清晰,结构工整,旋律优美,形象鲜明等特点。A 对B 错

考题 多选题奥尔夫的音乐教育认为()。A音乐教育应始于动作B节奏是儿童游戏的本能C音乐教育应从幼儿园开始D儿童唱歌与说话一样自然

考题 问答题试论述音乐教育与幼儿音乐能力发展的关系。

考题 判断题唱歌、欣赏音乐可培养幼儿的节奏感A 对B 错

考题 多选题为幼儿选择韵律活动的音乐应具有以下特点()A能增加幼儿活动的趣味性,扩大动作的表现力B节奏清晰、结构工整C旋律优美、形象鲜明D多选不同节奏、不同性质、不同风格的音乐

考题 问答题试分析3岁前幼儿的节奏感。

考题 判断题音乐欣赏活动中,幼儿的动作与音乐的节奏、旋律、结构、内容、情感等方面具有一致性,因此,不应让幼儿独立选择动作。A 对B 错