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为幼儿选择韵律活动的音乐应具有以下特点（）

  • A、能增加幼儿活动的趣味性，扩大动作的表现力
  • B、节奏清晰、结构工整
  • C、旋律优美、形象鲜明
  • D、多选不同节奏、不同性质、不同风格的音乐

参考答案

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考题 为学前儿童选择韵律活动的音乐,需要注意以下哪几点()。 A、选择节奏清晰、结构工整的音乐B、选择旋律优美、形象鲜明的音乐C、选择不同节奏、不同性质、不同风格的音乐D、注意音乐速度的选择
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考题 教师除了应该引导幼儿注意动作的节奏与音乐相协调外,还应该引导幼儿注意使动作与音乐的情绪、风格、结构相协调。 () 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿园的韵律活动是伴随音乐进行的、并与音乐相协调的有节奏的身体艺术表现活动。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教师在选择韵律活动的音乐时，应注意多选不同()的音乐。A、节奏B、性质C、风格D、强弱
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考题 幼儿韵律活动中无论是做舞蹈动作还是模仿动作，都表现一定的()，它把音乐和动作美寓于具体形象之中。A、声音B、具体形象C、节奏D、美感。
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考题 韵律活动的重点在于引导幼儿欣赏音乐的节奏美鼓励幼儿用身体动作大胆表现和创造。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 马尔夏克的幼儿诗的特点是()。 A.富有教育性B.富有知识性C.具有浓郁的趣味性D.语言简洁，富于音乐性和跃动的节奏感E.形象鲜明，充满动感
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考题 除了能学会有节奏地跟着音乐做动作外，还能初步了解并辨别不同风格音乐的基本性质的幼儿，其年龄阶段是( )。A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁
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考题 可以有效发展幼儿节奏感，并提高幼儿对音色的辨别能力，以及对声音高低、强弱、长短的敏感性的音乐活动是()。A.唱歌活动 B.音乐欣赏活动 C.韵律活动 D.打击乐演奏活动
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考题 幼儿除了能学会有节奏地跟着音乐做动作外，还能初步了解并辨别不同风格音乐的基本性质，其年龄阶段是()。A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁
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考题 下列关于“选择韵律活动中的音乐作品”的说法中，不正确的是（　　）。A.可以为同一种动作选用不同的音乐 B.不可以为不同的动作选用同样的音乐 C.应十分注意音乐速度的选择 D.应选择节奏清晰、结构工整的音乐
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考题 为幼儿选择的韵律活动的音乐应具有节奏清晰，结构工整，旋律优美，形象鲜明等特点。A对B错
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考题 下列关于“选择韵律活动中的音乐作品”的说法中，不正确的是（）A可以为同一种动作选用不同的音乐B不可以为不同的动作选用同样的音乐C应十分注意音乐速度的选择D应选择节奏清晰、结构工整的音乐
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考题 音乐欣赏活动中，幼儿的动作与音乐的节奏、旋律、结构、内容、情感等方面具有一致性，因此，不应让幼儿独立选择动作。A对B错
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考题 为幼儿选择的韵律活动的音乐应具有节奏清晰，结构工整，旋律优美，形象鲜明等特点。
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考题 音乐欣赏活动中，幼儿的动作与音乐的节奏、旋律、结构、内容、情感等方面具有一致性，因此，不应让幼儿独立选择动作。
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考题 （）是在音乐伴随下的韵律活动，动作一般应该合乎音乐的节拍、节奏和艺术的美感。
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考题 为幼儿选择的韵律活动的音乐应具有（）等特点。
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考题 除了能学会有节奏地跟着音乐做动作外，还能初步了解并辨别不同风格音乐的基本性质的幼儿，其年龄阶段是（）A、2～3岁B、3～4岁C、4～5岁D、5～6岁
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考题 多选题为幼儿选择韵律活动的音乐应具有以下特点（）A能增加幼儿活动的趣味性，扩大动作的表现力B节奏清晰、结构工整C旋律优美、形象鲜明D多选不同节奏、不同性质、不同风格的音乐
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考题 判断题为幼儿选择的韵律活动的音乐应具有节奏清晰，结构工整，旋律优美，形象鲜明等特点。A 对B 错
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考题 多选题（）以及力度等表现出音乐的不同特点、性质。A音高B音速C节奏D音色
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考题 单选题幼儿韵律活动中无论是做舞蹈动作还是模仿动作，都表现一定的（），它把音乐和动作美寓于具体形象之中。A 声音B 具体形象C 节奏D 美感
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考题 单选题除了能学会有节奏地跟着音乐做动作外，还能初步了解并辨别不同风格音乐的基本性质的幼儿，其年龄阶段是（）A 2～3岁B 3～4岁C 4～5岁D 5～6岁
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考题 单选题随音乐而进行的各种有节奏的身体动作，这属于幼儿园音乐教育中的()。A 歌唱活动B 演奏活动C 音乐欣赏活动D 韵律活动
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考题 填空题为幼儿选择的韵律活动的音乐应具有（）等特点。
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考题 判断题音乐欣赏活动中，幼儿的动作与音乐的节奏、旋律、结构、内容、情感等方面具有一致性，因此，不应让幼儿独立选择动作。A 对B 错
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