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判断题
“棍棒底下出孝子”，说明体罚也可以教育出好学生。（　）
A

对

B

错

参考答案

参考解析
解析： 学生享有身心健康权，任何组织或个人都不得侵犯学生的身心健康权。
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考题 父母信奉“棍棒之下出孝子”的信条,对孩子的行为控制很严,容易使子女形成()。 A、自信、自强等积极情绪B、自卑、懦弱、冷漠、消极情绪C、热情、开朗的积极情绪D、自尊自重的积极情绪
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考题 “棍棒底下出孝子”，说明体罚也可以教育出好学生。（ ）
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考题 “棍棒底下出孝子”，说明体罚是可以教出好学生的。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 父母在家庭教育中采用“棍棒”、“恐吓”、“体罚”之类的教育方法,其实就是可取的“北风”式教育。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教是为了达到教育目的，可以体罚学生。()A对B错
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考题 “棍棒底下出孝子”的教育方式,可以培养出比较听话、孝顺的孩子。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 “严师出高徒” “棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受到下列哪种定理论的影响？（ ） A.遗传决定论 B.环境决定论 C.辐合决定论 D.心理决定论
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考题 “不打长不大”、“棍棒底下出孝子”观点的亲子关系存在的主要问题是（）A过分严厉与专制B放任与拒绝C以上都不正确D过分关注与溺爱
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考题 “棍棒底下出孝子”，“不打不成才”这种说法（）。A、有一定道理B、是专制型的家教观念C、是正确的教子观念
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考题 我国古代素有“棍棒底下出孝子”、“严师出高徒”之说，所以对待犯错的学生不能手软，应该“该出手时就出手”。
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考题 “严师出高徒”“棍棒出孝子”强调的是对儿童的什么作用？（）A、遗传因素B、环境因素C、教育因素
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考题 佛教以慈悲为本，教育也以感化为原则，教育当局曾明令不得体罚学生，然则如刚强难，软施无效者，是否也可以如‘金刚怒目’酌予处罚呢？
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考题 在日常教育教学管理中，如果学生过于顽皮，班主任可以采取适当方式对学生进行（）。A、批评教育B、体罚教育C、处罚作业D、变相体罚
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考题 俗话说：“棒头底下出孝子”，因此，体罚学生也是必要的。
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考题 “棍棒底下出孝子”是受（）因素影响。A、遗传B、环境C、教育D、传统舆论
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考题 “龙生龙，凤生凤”指的是遗传决定论；而“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”所指的是环境对人的影响。
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考题 中国的传统教育是允许体罚的，或者说中国有体罚的"传统"，民间就流传着"鞭子底下出好人"的俗话。这是专制社会教育现象，至今仍然贻害无穷。这也是在当今尊重人权的民主社会里，体罚现象屡屡发生的原因。教师允不允许体罚学生，这不是一个到现在还需争议的话题。符合文义的观点是（）。A、我国有体罚的"传统"B、鞭子底下出优秀学生C、是否允许教师体罚学生是个有争议的话题D、中国的教育允许体罚
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考题 问答题佛教以慈悲为本，教育也以感化为原则，教育当局曾明令不得体罚学生，然则如刚强难，软施无效者，是否也可以如‘金刚怒目’酌予处罚呢？
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考题 判断题我国古代素有“棍棒底下出孝子”、“严师出高徒”之说，所以对待犯错的学生不能手软，应该“该出手时就出手”。A 对B 错
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考题 单选题“关爱学生”是教师职业道德的灵魂，教师对待学生成长中出现的“冒犯和过错”，正确的做法是( )A “眼睛里容不下沙子”B “宰相肚里能撑船”C “事不关己高高挂起”D “棍棒底下出孝子”
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考题 判断题“龙生龙，凤生凤”指的是遗传决定论；而“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”所指的是环境对人的影响。A 对B 错
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考题 单选题“严师出高徒”、“棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受到（　　）的影响。A 遗传决定论B 环境决定论C 复合决定论D 心理决定论
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考题 单选题在日常教育教学管理中，如果学生过于顽皮，班主任可以采取适当方式对学生进行（）。A 批评教育B 体罚教育C 处罚作业D 变相体罚
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考题 单选题“不打长不大”、“棍棒底下出孝子”观点的亲子关系存在的主要问题是（）A 过分严厉与专制B 放任与拒绝C 以上都不正确D 过分关注与溺爱
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考题 单选题“棍棒底下出孝子”是受（）因素影响。A 遗传B 环境C 教育D 传统舆论
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考题 判断题俗话说：“棒头底下出孝子”，因此，体罚学生也是必要的。A 对B 错
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考题 单选题“棍棒底下出孝子”，“不打不成才”这种说法（）。A 有一定道理B 是专制型的家教观念C 是正确的教子观念
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