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多选题
效度具有相对性，因此，在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的（）与（）。
A

信度

B

目的

C

功能

D

长度

参考答案

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考题 效度具有相对性，因此在评鉴测验的效度时，必需考虑测验的()与()A、信度B、目的C、功能D、长度
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考题 效度的性质是（ ）。A．具有相对性，是指对一定的目标来说的B．测验的效度与测验的目标不需要一致的C．具有连续性，即由高至低D．一个测验效度应该是绝对的，要么效高，要么全无效
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考题 效度的性质( )。A．具有相对性，是指对一定的目标来说的B．测验的效度与测验的目标不需要一致C．具有连续性，即由高至低D．一个测验效度应该是绝对的，要么效高，要么全无效
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考题 专家判断法，就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验的题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称（ ）。A．构想效度B．效标效度C．区分效度D．逻辑效度
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考题 效度具有相对性，因此，在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的（ ）与（ ）。A．信度B．目的C．功能D．长度
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考题 效度具有相对性，因此，在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的( )。A．信度B．目的C．功能D．长度
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考题 在评估测验的效度时，必须考虑测验的( )。多选A. 信度 B. 目的 C. 功能 D. 长度
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考题 在评估测验的效度时，必须考虑测验的( )。 A、信度 B、目的 C、功能 D、长度
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考题 效度具有相对性，因此在评估测验的效度时，必须考虑测验的( )。多选A. 信度 B. 目的 C. 功能 D. 长度
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考题 效度具有相对性，在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的（ ）。 (A)信度 (B)目的(C)功能 (D)长度
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考题 效度具有相对性，因此在评估测验的效度时，必须考虑测验的是（）。 (A)信度 (B)目的 (C)功能 (D)长度
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考题 效度具有相对性，因此在评价测验的效度时，必须考虑测验的（ ）。 (A)信度 (B)目的(C)功能 (D)长度
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考题 效度具有相对性，因此在评价测验的效度时，必须考虑测验的（　　）。A.信度 B.目的 C.功能 D.长度
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考题 如果一个测验在测验使用者、测验人员，尤其是受试者看来是有效的。那么，此测验具有（　　） A.表面效度 B.内容效度 C.构想效度 D.效标关联效度
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考题 在评估测验的效度时，必须考虑测验的（　　）。A.信度 B.目的 C.功能 D.长度
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考题 效度具有相对性，因此在评估测验的效度时，必须考虑测验的（　　）。A.信度 B.目的 C.功能 D.长度
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考题 效度的性质是（）。A、具有相对性，是指对一定的目标来说的B、测验的效度与测验的目标不需要一致的C、具有连续性，即由高至低D、一个测验效度应该是绝对的，要么效高，要么全无效
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考题 在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特质准确测量的程度。下列关于效度的说法中，不正确的是（）。A、在测量学中，效度的定义是与测量目的无关的变异与实测值变异之比B、效度可分为内容效度、构想效度和效标效度三种C、内容效度具有可靠的数量指标，因而各测验间的相互比较容易D、构想效度是指测验对理论上的构想或特质的测量程度E、效标效度是指测验分数与效标的关系，因此又称实证效度
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考题 专家判断法就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称（）。A、构想效度B、效标效度C、区分效度D、逻辑效度
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考题 效度具有相对性，因此，在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的（）与（）。A、信度B、目的C、功能D、长度
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考题 一个阅读理解能力测验与一个数学推理能力测验存在低相关，说明该测验具有较好的（）。A、汇聚效度B、区分效度C、实证效度D、相容效度
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考题 多选题效度的性质（　　）。A具有相对性，是指对一定的目标而言的B测验的效度与测验的目标不需要一致C具有连续性，即由高至低D一个测验效度应该是绝对的，要么效度高，要么全无效
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考题 多选题效度具有相对性，因此，在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的（　　）。A信度B目的C功能D长度
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考题 单选题专家判断法就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称（）。A 构想效度B 效标效度C 区分效度D 逻辑效度
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考题 多选题效度具有相对性，在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的（）A信度B目的C功能D长度E可靠性
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