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单选题
朱熹是中国古代教育史上继孔丘之后的又一个大教育家。他的教育活动和教育思想，大大地丰富和充实了我国古代教育宝库，对于我国封建社会后期教育的发展曾产生过重大影响。他的主要著作《朱子语类》是一部涉及（）领域的重要著作。
A

哲学

B

历史

C

文学

D

政治、哲学、历史、文学

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考题 中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在记载他言论的__________书中。
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考题 中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在记载他言论的《_____》一书中。
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考题 我国古代教育名著《学记》,以及孔子、朱熹等著名教育家的教育研究,其主方法就是思辨研究和经验总结。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 孔子是我国古代的教育家，《______》一书汇集了他关于哲学、政治和教育方面的言论。
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考题 在中国古代教育史上，第一次明确提出“有教无类”办学方针的教育家是 【 】A．墨子B．孔子C．董仲舒D．朱熹
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考题 朱熹是我国____朝著名的教育家、思想家．
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考题 中国古代最伟大的教育家和教育思想的是() A.孔子 B.董仲舒 C.朱熹 D.王阳明
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考题 我国倡导启发式教学的第一个人是古代教育家（　　） A.孔丘 B.老子 C.董仲舒 D.朱熹
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考题 我国古代教育家关于德育的思想对现在教育的启示。【迁移：据我国古代教育家提出的道德修养问题，谈谈我国目前的德育改革】
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考题 提出“自然教育论”的中国古代思想家、教育家是（）。A王守仁B颜之推C顾炎武D朱熹
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考题 我国古代的大思想家、大教育家、儒家学派的创始人是（）。
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考题 （）是中国古代最伟大的教育家，他的教育思想集中体现在《论语》中。他主张“性相近，习相远”和“有教无类”，重视启发教学和（）。
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考题 在我国教育发展史上，自号“习斋”的教育家是（）。A、董仲舒B、王充C、朱熹D、颜元
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考题 我国古代主张“启发式”教学和“因材施教”的教育家是（）A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹
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考题 （）是我国现代教育史上乡村教育的先行者。他的教育思想即生活教育。
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考题 提出“自然教育论”的中国古代思想家和教育家是（）。A、王守仁B、颜之推C、顾炎武D、朱熹
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考题 注重教育的后天培养，主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。A、孔子B、朱熹C、墨子D、王夫之
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考题 提倡“德治”和“礼治”的我国古代教育家是（）A、孔子B、墨子C、荀子D、朱熹
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考题 清朝著名教育家（）主张（），这是他中国古代教育理论的独特贡献，闪烁着民主思想的光芒。
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考题 单选题注重教育的后天培养，主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。A 孔子B 朱熹C 墨子D 王夫之
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考题 填空题（）是中国古代最伟大的教育家，他的教育思想集中体现在《论语》中。他主张“性相近，习相远”和“有教无类”，重视启发教学和（）。
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考题 单选题提倡“德治”和“礼治”的我国古代教育家是（）A 孔子B 墨子C 荀子D 朱熹
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考题 填空题中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在记载他言论的_____书中。
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考题 单选题提出“自然教育论”的中国古代思想家、教育家是（）。A 王守仁B 颜之推C 顾炎武D 朱熹
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考题 单选题在我国教育发展史上，自号“习斋”的教育家是（）。A 董仲舒B 王充C 朱熹D 颜元
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考题 单选题认为中国古代教育家的教育理念和思想已经过时，对于现代教育没有任何指导意义，这种错误说法违背了教育的( )特征。A 永恒性B 继承性C 相对独立性D 工具性
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考题 单选题提出“自然教育论”的中国古代思想家和教育家是（）。A 王守仁B 颜之推C 顾炎武D 朱熹
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