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填空题
设计学是关于设计这一人类活动创造性行为的理论研究,设计的终极目标永远是功能性和()性。

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考题 下述关于教学设计的提法中,错误的说法是()。 A.教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论B.从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程C.教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和学习效率D.教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价

考题 组织理论研究的主要分支学科为组织( )。A结构学B协调学 C行为学D管理学 E设计学 组织理论研究的主要分支学科为组织( )。A结构学B协调学C行为学D管理学E设计学

考题 人体工程学的中心是解决人机之间关系的问题,其中包括:()。A.人造的产品、设备、设施、环境的设计与创造; B.对于人类工作和活动过程的设计; C.对于服务的设计; D.对于人类所使用的产品和服务的合适程度的评估。

考题 教学设计是设计的一种类型,它是把与教和学有关的原理用于策划教学资源和教学活动的系统过程,是具有创造性的科学活动。A对B错

考题 艺术设计的()本质以综合价值的实现为基础,体现了经济规律对设计艺术的制约和影响。A、创造性B、经济性C、象征性D、功能性

考题 设计是()、规划、设想、运筹,它是人类为实现某种特定目的而进行的创造性活动。A、计划B、谋划C、经营D、素描

考题 设计是人类改变原有事物,使其变化、增益、更新、发展的创造性活动。

考题 综合起来,可以把设计理解为是一种有目的的创造性活动,这种创造性的活动是人类对自己将要创造的产品的()进行构思,以及实现这个构思的整个过程。

考题 现阶段,智能机器已经可以代替人类进行复杂的创造活动、设计和研发活动等。

考题 设计艺术的功能性本质还体现在开发创造新的功能方面,由原有功能延展、拓宽而形成()功能设计,或者基于原有功能的一个要素,开发创造出全新的功能形式,都是设计艺术活动中常见的设计内容。A、功能化B、艺术化C、人性化D、系列化

考题 设计艺术的本质界定了设计艺术存在的综合意义,界定了其作为人类的一种()实践活动所应具备的内涵和价值,也界定了在具体的实践活动中所应遵循的基本原则。A、艺术性B、创造性C、功能性D、经济性

考题 人体工程学是人类在长期的创造设计活动中,发现和总结出的一门科学的学科,它对人类从事()等方面有着重要的作用。A、视觉传达艺术设计B、建筑设计C、工业设计D、室内外环境设计E、产品设计

考题 人体工程学是人类在长期的创造设计活动中,发现和总结出的一门科学的学科,它对人类从事建筑设计,室内外环境设计、()、产品设计等方面有着重要的作用。A、工业设计B、包装设计C、会展设计D、视觉传达艺术设计

考题 教学设计是设计的一种类型,它是把与教和学有关的原理用于策划教学资源和教学活动的系统过程,是具有创造性的科学活动。

考题 ()()()正义以及欢乐都是人类的内在本性,设计艺术是人类的这一本性和物化和外化。

考题 设计学是关于设计这一人类活动创造性行为的理论研究,设计的终极目标永远是功能性和()

考题 关于设计的定义虽各有侧重点,但共同之处是都强调设计的手段性、设计的主观性、设计的客观性设计的创造性以及设计的()。

考题 设计师人类改变原有事物,使其()的创造性。设计师构想和解决问题的过程,即人类一切()的价值创造活动。

考题 陶器的发明标志着人类开始了通过化学变化改变材料特性的创造性活动,也标志着人类()阶段的发端。A、设计萌芽B、手工艺设计C、工艺美术D、工业设计

考题 ()意指工业设计作为人类一种创造活动具有文化的性质,也可以说设计是一种文化形式。

考题 设计学是关于设计这一人类活动创造性行为的理论研究,设计的终极目标永远是功能性和()性。

考题 单选题陶器的发明标志着人类开始了通过化学变化改变材料特性的创造性活动,也标志着人类()阶段的发端。A 设计萌芽B 手工艺设计C 工艺美术D 工业设计

考题 判断题教学设计是设计的一种类型,它是把与教和学有关的原理用于策划教学资源和教学活动的系统过程,是具有创造性的科学活动。A 对B 错

考题 填空题设计学是关于设计这一人类活动创造性行为的理论研究,设计的终极目标永远是功能性和()

考题 填空题设计师人类改变原有事物,使其()的创造性。设计师构想和解决问题的过程,即人类一切()的价值创造活动。

考题 填空题()()()正义以及欢乐都是人类的内在本性,设计艺术是人类的这一本性和物化和外化。

考题 填空题关于设计的定义虽各有侧重点,但共同之处是都强调设计的手段性、设计的主观性、设计的客观性设计的创造性以及设计的()。