考题
道德认知模式强调道德判断能力发展的重要性。()
此题为判断题(对，错)。
考题
巴纳德强调非逻辑的心理过程(即非程序化)的重要性,泰罗却重视程序化(逻辑化)的过程及技能。()
此题为判断题(对，错)。
考题
非启蒙的认知态度强调（）。A、权威的重要性B、传统的重要性C、宗教的重要性D、理性的重要性
考题
判断题认知行为取向是一种注重心理与生理功能的统合，强调觉察和统合的体验的咨询理论。A
对B
错
考题
判断题历史学家研究历史对这个史料一般地来说有两种态度，一种是强调客观的反应历史，一种是强调主观的认识历史A
对B
错
考题
判断题目标模式强调目标的重要性。A
对B
错
考题
判断题认知元素失调理论强调通过自身调节认知平衡来转变态度。A
对B
错
考题
判断题每种态度都有清晰的认知成分。A
对B
错
考题
判断题康德认为真正的启蒙应该理解为一种态度，一种精神气质，一种哲学生活。A
对B
错
考题
判断题态度是由认知、情感、意向三种成分构成的一种内在心理结构。A
对B
错
考题
判断题态度是由情感、认知和行为构成的综合体。A
对B
错
考题
判断题态度是认知、情感和意向三种因素的统一体。认知因素是态度的基础，情感因素是态度的核心，意向因素是态度的“外观”。A
对B
错
考题
判断题遵从权威是青少年社会认知发展的主要特点。A
对B
错
考题
判断题态度的认知因素是指个人对态度对象带有评价意义的叙述。A
对B
错
考题
判断题情绪能够通过影响态度形成中的认知过程而影响态度。A
对B
错
考题
判断题强调权威的重要性是一种非启蒙的认知态度。A
对B
错
考题
判断题现代迁移理论主要有两种观点：一种是强调认知结构在迁移中的作用；一种是强调外部环境和主体相互作用对迁移的影响。 ( )A
对B
错
考题
判断题认知失调程度随着差异性认知重要性的减少而增加。A
对B
错
考题
判断题个体态度的核心部分是认知成分。A
对B
错
考题
判断题根据交互作用分析理论，成人态的态度是权威和教诲式的。A
对B
错
考题
判断题权威型教养方式强调责任和权利的平衡A
对B
错
考题
多选题非启蒙的认知态度强调（）。A权威的重要性B传统的重要性C宗教的重要性D理性的重要性
考题
判断题情绪是人对各种认知对象的一种内心感受或态度体验。（）A
对B
错
考题
判断题印度的启蒙运动中对以宗教为核心的文化是持保护态度的。A
对B
错
考题
判断题科学是少数服从多数，非权威服从权威。A
对B
错
考题
判断题中国启蒙学者把“启蒙”转变为中国传统士大夫的一种治国方略。A
对B
错