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判断题
强调权威的重要性是一种非启蒙的认知态度。
A

对

B

错

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更多 “判断题强调权威的重要性是一种非启蒙的认知态度。A 对B 错” 相关考题
考题 有关建构主义和认知主义,表述正确的一项是() A、建构主义与认知主义是完全对立的两种学习理论;B、认知主义者强调知识的主观性，建构主义强调知识的客观恒久性C、对于知识的运用，认知主义者强调其应用的普遍性，建构主义强调其情景性D、对于学习，认知主义强调学生的个体经验，建构主义强调知识本身的权威
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考题 解决认知失调的方式有些?A.改变其中一项认知元素，使双方趋于协调B.增加新的认知元素，为自己寻找合理的辩护C.强调某一种认知元素的重要性D.回避失调的因素E.整合失调的因素
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考题 道德认知模式强调道德判断能力发展的重要性。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 如果个体有很大的认知失调的压力，可以消除压力的途径有()。A:改变行为 B:改变态度 C:找出一种合理的解释来说明态度与行为之间的不一致 D:为自己的矛盾自圆其说 E:改变认知的重要性
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考题 求助者中心疗法的理论观点强调了（　　）A 、 咨询技能的重要性 B 、 求助者认知重要性 C 、 咨询关系的重要性 D 、 求助者行为重要性
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考题 减少认知失调方法包括（ ）。 A.增加认知 B.改变态度 C.改变认知的重要性 D.增加选择感 E.改变行为
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考题 如果个体有很大的认知失调的压力，可以消除压力的途径有( )。A.改变行为 B.改变态度 C.找出一种合理的解释来说明态度与行为之间的不一致 D.为自己的矛盾自圆其说 E.改变认知的重要性
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考题 “在其位、谋其政、做其事、尽其责”的说法强调的是（）的重要性。A、 态度B、 责任C、 素质D、 道德
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考题 认知失调理论强调的是态度（）。
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考题 康德认为真正的启蒙应该理解为一种态度，一种精神气质，一种哲学生活。
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考题 强调权威的重要性是一种非启蒙的认知态度。
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考题 “启蒙”结合中外的理解其意义包括（）。A、启蒙是人类思考问题的方式方法B、启蒙是认识世界的理性认知能力C、启蒙是生命发展的活力D、启蒙是认识世界的感性认知能力
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考题 关于认可，下列说法正确的是（）。A、认可是一种接受真理而避免错误的信念B、认可是一种不同于相信的认知态度C、认可是一种自愿性的态度D、认可是一种等同于相信的认知态度
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考题 对态度对象认知的基础上产生的一种内心体验，是态度的（）。
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考题 学前儿童智育的特点是（）A、强调按学前儿童认知发展特点加以引导B、强调学前儿童发展的系统性C、强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养D、强调智慧发展的启蒙性
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考题 （）戏剧强调个人感情的重要性。A、现实主义B、浪漫主义C、古典主义D、启蒙主义
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考题 非启蒙的认知态度强调（）。A、权威的重要性B、传统的重要性C、宗教的重要性D、理性的重要性
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考题 认知元素失调理论强调通过自身调节认知平衡来转变态度。
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考题 对态度对象认知的基础上产生的一种内心体验，是态度的（）。A、情感成分B、认知成分C、行为倾向D、行为表现
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考题 如果个体有很大的认知失调的压力，可以减少压力的途径有（）A、改变行为B、改变态度C、转移视线D、增加认知E、改变认知的重要性
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考题 单选题社会认知论的主要观点是（）A 主张“整体大于部分之和”B 认为人有一种动力倾向C 人们总是试图使其认知与其感情相符D 强调个体认知过程在行为中的重要性
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考题 多选题“启蒙”结合中外的理解其意义包括（）。A启蒙是人类思考问题的方式方法B启蒙是认识世界的理性认知能力C启蒙是生命发展的活力D启蒙是认识世界的感性认知能力
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考题 填空题认知失调理论强调的是态度（）。
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考题 判断题强调权威的重要性是一种非启蒙的认知态度。A 对B 错
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考题 多选题非启蒙的认知态度强调（）。A权威的重要性B传统的重要性C宗教的重要性D理性的重要性
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考题 多选题学前儿童智育的特点是（）A强调按学前儿童认知发展特点加以引导B强调学前儿童发展的系统性C强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养D强调智慧发展的启蒙性
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考题 多选题如果个体有很大的认知失调的压力，可以消除压力的途径有（　　）。A改变行为B改变态度C找出一种合理的解释来说明态度与行为之间的不一致D为自己的矛盾自圆其说E改变认知的重要性
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考题 单选题（）戏剧强调个人感情的重要性。A 现实主义B 浪漫主义C 古典主义D 启蒙主义
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