网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
单选题
在意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称作（ ）。
A
综合学习
B
并列学习
C
类属学习
D
总括学习
参考答案
参考解析
解析：
题干表述的是总括学习。总括学习又称上位学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。类属学习又称下位学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习。
题干表述的是总括学习。总括学习又称上位学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。类属学习又称下位学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习。
更多 “单选题在意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称作（ ）。A 综合学习B 并列学习C 类属学习D 总括学习” 相关考题
考题
()也称上下位关系,是指当前所学内容(新观念) 类属于学习者认知结构中某个包容性更广、抽象概括程度更高的原有观念,即把原有观念处于上位,新观念处于下位。
A、类属关系B、总括关系C、并列组合关系D、教学策略关系
考题
奥苏伯尔认为在有意义学习中，影响新知识的学习的最重要的条件是学习者原有的认知结构的适当性，包括认知结构中是否有适当的、起固定作用的观念可利用;新观念与同化它的原有观念的分化程度;原有观念的稳定性和清晰度三个方面 。()
考题
学生原来认知结构中已有“爱国行为”的观念，通过学习获得了“反击外来侵略”是一种爱国行为的观念，现在要学习“保护历史文物”也是爱国行为的观念，这属于（）。A、相关类属学习B、派生类属学习C、上位学习D、并列结合学习
考题
填空题奥苏伯尔认为有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和（）联系的过程。
热门标签
最新试卷