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判断题
课程即“教学科目”。
A

B


参考答案

参考解析
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考题 课程即全部的教学要素及其运动过程。这反映的课程定义为课程即() A、社会改造的过程B、教学科目C、有计划的教学活动D、学习者的经验

考题 课程是指所有学科(教学科目)的总和,或学生在教师指导下各种活动的总和。这反映的课程定义为课程即() A、社会改造的过程B、教学科目C、课程目标D、学习者的经验

考题 课程是指学生体验到的意义,而不是要再现事实或要演示行为。这反映的课程定义为课程即() A、社会改造的过程B、教学科目C、课程目标D、学习者的经验

考题 课程即教学的科目。() 此题为判断题(对,错)。

考题 对课程的定义大致可以划分为四类、分别是课程即知识、课程即计划、课程即经验和()。 A.课程即活动B.课程即生活C.课程即教材D.课程即科目

考题 对于课程的定义,各类教育著作可谓见仁见智,其中一种定义认为课程“就是从一定社 会的文化里选择出来的材料”,这种课程观点是( ) A.课程即教学科目 B.课程即学习经验 C.课程即文化再生产 D.课程即社会改造的过程

考题 将课程定义为学校指导的所有活动,这一观点认为课程即()。A、教学科目B、有计划的教学活动C、预期的学习结果D、学习经验

考题 一些学者认为,课程不应指向活动,而应该直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标,所有教学活动都是为达到这些目标服务的。这种定义的本质是认为()。A、课程即教学科目B、课程即有计划的教学活动C、课程即预期的学习结果D、课程即学习经验

考题 一些学者认为,课程不应该指向活动,而应该直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标,所有教学活动都是为达到这些目标服务的。这种定义的本质是认为()。A、课程即教学科目B、课程即有计划的教学活动C、课程即预期的学习结果D、课程即社会改造

考题 课程即教学的科目。

考题 有观点认为,我国古代的课程有礼、乐、射、御、书、数六艺,这种观点将课程视为()。A、课程即教学科目B、课程即有计划的教学活动C、课程即预期的学习结果D、课程即学习经验

考题 真实反映了以往学校的课程观是:()A、课程即学习经验B、课程即学习计划C、课程即学习科目和教材D、课程即活动

考题 ()认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验,才能称为儿童学习到的课程。A、课程即科目B、课程即经验C、课程即目标D、课程即计划

考题 "课程是指学生体验到的意义",对课程的这种定义是认为()。A、课程即教学科目B、课程即学习者所获得的经验C、课程即目标D、课程即师生的对话

考题 “课程是指学生体验到的意义,而不是要再现事实或要演示行为”,这种观点章味着课程即()A、教学科目B、预期学习效果C、经验获得D、有计划的教学活动

考题 把课程视为预期的学习结果,这是认为()。A、课程即目标B、课程即教学科目

考题 认为教育是使人社会化,课程是为了使学生适应社会生活,下列哪一项课程的定义与这种解释最相符合()。A、课程即社会文化的再生产B、课程即社会的改造C、课程即教学科目D、课程即预期的学习结果

考题 课程就是教学科目

考题 单选题有观点认为,欧洲中世纪初的课程有文法、修辞、辩证法、算术、几何、音乐、天文学七艺。这种观点将课程视为()。A 课程即教学科目B 课程即社会文化的再生产C 课程即学习经验D 课程即社会改造

考题 单选题真实反映了以往学校的课程观是:()A 课程即学习经验B 课程即学习计划C 课程即学习科目和教材D 课程即活动

考题 单选题“课程是指学生体验到的意义,而不是要再现事实或要演示行为”,这种观点意味着课程即()。A 教学科目B 预期学习效果C 经验获得D 有计划的教学活动

考题 判断题秉持“课程即教学科目”观点的人,比较倾向于认同“课程内容即教材”。A 对B 错

考题 单选题认为教育是使人社会化,课程是为了使学生适应社会生活,下列哪一项课程的定义与这种解释最相符合()。A 课程即社会文化的再生产B 课程即社会的改造C 课程即教学科目D 课程即预期的学习结果

考题 单选题将课程定义为学校指导的所有活动,这一观点认为课程即()。A 教学科目B 有计划的教学活动C 预期的学习结果D 学习经验

考题 判断题课程即教学的科目。A 对B 错

考题 单选题"课程是指学生体验到的意义",对课程的这种定义是认为()。A 课程即教学科目B 课程即学习者所获得的经验C 课程即目标D 课程即师生的对话

考题 单选题把课程视为预期的学习结果,这是认为()。A 课程即目标B 课程即教学科目

考题 单选题有观点认为,我国古代的课程有礼、乐、射、御、书、数六艺,这种观点将课程视为()。A 课程即教学科目B 课程即有计划的教学活动C 课程即预期的学习结果D 课程即学习经验