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多选题
学前儿童的道德情感具有（）的特点。
A

稳定性

B

不稳定性

C

模仿性

D

外露性

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考题 论述学前儿童道德品质形成的基本规律与特点。
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考题 学前儿童道德品质的心理因素包括;()A、道德伦理B、道德认识C、道德情感D、道德行为
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考题 学前儿童家长的情感特征会影响孩子的发展,其中情感特征属于学前儿童教育素养的( ) A.身体素养B.心理素养C.文化素养D.道德素养
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考题 学前儿童健康教育中的情感体验就是根据学前儿童的特点,采取相应措施,运用一定得教育教学手段,激发学前儿童的健康情感,使其乐意、自愿接受健康和卫生知识,改变不正确的健康和卫生态度,形成良好的情感品质。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 远足活动对学前儿童的益处体现为() A.有利于学前儿童身心的健康发展B.有利于学前几童智力的发展C.有利于学前儿童良好思想道德品质与行为的养成D.有利于学前儿童情绪情感的发展
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考题 学前儿童道德品质的心理因素包括道德情感。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学前儿童家长的情感特征会影响孩子的发展，其中情感特征属于学前儿童教育素养的（）A、身体素养B、心理素养C、文化素养D、道德素养
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考题 美国心理学家墨森认为，（）包括学习社会性情绪、对父母和亲人的依恋、气质、道德感和道德标准、自我意识、性别角色、亲善行为、对自我和攻击性的控制、同伴关系等等。A、学前儿童道德教育B、学前儿童认知心理C、学前儿童的社会性发展D、学前儿童情感发展
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考题 学前儿童的道德认知具有如下特点（）。A、自律性B、他律性C、直观性D、情绪性
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考题 学前儿童家庭心理健康教育的特点是：以自然情感为基础，具有随机性、随意性和（）。
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考题 学前儿童道德意志的特点不包括（）
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考题 学前儿童的道德情感具有（）的特点。A、稳定性B、不稳定性C、模仿性D、外露性
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考题 家长让孩子全面体验各种情感，以丰富孩子的情感世界，体现了学前儿童家庭情商教育的（）任务。A、陶冶儿童的道德情感B、训练儿童的和会技能C、提高儿童的情感技能D、培养儿童的自主精神
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考题 学前儿童家庭情商教育的任务有（）。A、陶冶儿童的道德情感B、训练儿童的和会技能C、提高儿童的情感技能D、培养儿童的自主精神E、培养儿童创造品德
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考题 远足活动有利于学前儿童良好思想道德品质与行为的养成，有利于学前儿童情绪情感的发展。
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考题 学前儿童道德发展有什么特点？
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考题 学前儿童高级情感有（）。A、理智感B、美感C、成就感D、道德感
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考题 多选题学前儿童家庭情商教育的任务有（）。A陶冶儿童的道德情感B训练儿童的和会技能C提高儿童的情感技能D培养儿童的自主精神E培养儿童创造品德
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考题 单选题学前儿童家长的情感特征会影响孩子的发展，其中情感特征属于学前儿童教育素养的（）A 身体素养B 心理素养C 文化素养D 道德素养
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考题 填空题学前儿童道德意志的特点不包括（）
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考题 多选题对学前儿童进行道德情感教育的做法是（）A要创设一个能激发幼儿道德情感的良好的环境与气氛B要引导儿童将道德认识与各种情感体验结合起来C尽量使儿童多体验积极的情感D给儿童表达自己情感的机会
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考题 多选题学前儿童的道德认知具有如下特点（）。A自律性B他律性C直观性D情绪性
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考题 单选题美国心理学家墨森认为，（）包括学习社会性情绪、对父母和亲人的依恋、气质、道德感和道德标准、自我意识、性别角色、亲善行为、对自我和攻击性的控制、同伴关系等等。A 学前儿童道德教育B 学前儿童认知心理C 学前儿童的社会性发展D 学前儿童情感发展
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考题 判断题远足活动有利于学前儿童良好思想道德品质与行为的养成，有利于学前儿童情绪情感的发展。A 对B 错
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考题 问答题学前儿童道德发展有什么特点？
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考题 填空题学前儿童家庭心理健康教育的特点是：以自然情感为基础，具有随机性、随意性和（）。
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考题 单选题家长让孩子全面体验各种情感，以丰富孩子的情感世界，体现了学前儿童家庭情商教育的（）任务。A 陶冶儿童的道德情感B 训练儿童的和会技能C 提高儿童的情感技能D 培养儿童的自主精神
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