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判断题
健美练习过程中,集中注意力、技术动作熟练、完成动作时一丝不苟只有这样才能收到较好的效果。
A

B


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考题 在教育改造过程中,应该以教育速度为重,只有这样才能收到好的效果。

考题 教育改造过程中,应该以教育速度为重,只有这样才能收到好的效果。( )

考题 动作技能的形成过程中,只有通过(),各动作成分之间才能协调联系。 A.定向 B.模仿 C.整合 D.练习

考题 为保证表象训练的效果,在实施过程中应注意到()A、只有喜欢做,才能做好B、可以取代实际的动作练习C、只有少部分人才能学会D、极容易,一学就会

考题 健美操常用的基本元素只有头颈动作、下肢动作、躯干动作的练习。

考题 熟练地()是完成突破的基础,只有这样才能很好的完成其他的动作环节。A、持球B、运球C、支配球D、放球

考题 健美训练,一次动作练习的过程中,肌肉收缩后常做稍停顿。

考题 动作技能的形成过程中,只有通过(),各动作成分之间才能协调联系。A、定向B、模仿C、整合D、练习

考题 健美练习中的练习次数指在不降低动作规格的情况下,按照动作技术要求,连续完成动作的多少。少次数指7次以下的次数

考题 在健美练习中,做任何动作时都应用什么训练集中于其主练部位,并在动作到达终点时,尽力收缩哪个部位的肌肉训练效果最佳。()A、意念B、这一C、主观D、那个

考题 太级拳练习时,要把动作、呼吸和()配合起来,才能取得较好的锻炼效果。A、意念B、心志C、意志

考题 协调性训练的目标是()A、进行动作分解,分别进行练习B、集中注意力,进行反复正确的练习C、完成具体的练习任务D、形成感觉印象和运动程序并存储于大脑

考题 健美练习过程中,集中注意力、技术动作熟练、完成动作时一丝不苟只有这样才能收到较好的效果。

考题 健美操基本动作练习时应该注意动作的规范性、动作的弹性和动作的节奏感。

考题 在发球教学中教师应反复教育学生对待发球要有一丝不苟的精神,注意力要高度集中。此要求主要纠正发球技术动作的()。A、击球不准确;B、挥臂动作不协调;C、发球时注意力不集中;D、抛球不稳。

考题 在发球教学中教师让学生多做徒手模仿发球动作挥臂练习,此练习主要纠正发球技术动作的()。A、击球不准确;B、挥臂动作不协调;C、发球时注意力不集中;D、抛球不稳。

考题 在发球教学中,设置固定的目标,多做专门的抛球练习,此练习主要纠正发球技术动作的()。A、抛球不稳;B、击球不准确;C、挥臂动作不协调;D、注意力不集中。

考题 单选题在发球教学中教师让学生多做徒手模仿发球动作挥臂练习,此练习主要纠正发球技术动作的()。A 击球不准确;B 挥臂动作不协调;C 发球时注意力不集中;D 抛球不稳。

考题 单选题为保证表象训练的效果,在实施过程中应注意到()A 只有喜欢做,才能做好B 可以取代实际的动作练习C 只有少部分人才能学会D 极容易,一学就会

考题 判断题健美练习中的练习次数指在不降低动作规格的情况下,按照动作技术要求,连续完成动作的多少。少次数指7次以下的次数A 对B 错

考题 多选题在健美练习中,做任何动作时都应用什么训练集中于其主练部位,并在动作到达终点时,尽力收缩哪个部位的肌肉训练效果最佳。()A意念B这一C主观D那个

考题 单选题太级拳练习时,要把动作、呼吸和()配合起来,才能取得较好的锻炼效果。A 意念B 心志C 意志

考题 单选题熟练地()是完成突破的基础,只有这样才能很好的完成其他的动作环节。A 持球B 运球C 支配球D 放球

考题 判断题健美操常用的基本元素只有头颈动作、下肢动作、躯干动作的练习。A 对B 错

考题 单选题动作技能的形成过程中,只有通过(),各动作成分之间才能协调联系。A 定向B 模仿C 整合D 练习

考题 单选题在发球教学中,设置固定的目标,多做专门的抛球练习,此练习主要纠正发球技术动作的()。A 抛球不稳;B 击球不准确;C 挥臂动作不协调;D 注意力不集中。

考题 单选题在发球教学中教师应反复教育学生对待发球要有一丝不苟的精神,注意力要高度集中。此要求主要纠正发球技术动作的()。A 击球不准确;B 挥臂动作不协调;C 发球时注意力不集中;D 抛球不稳。