考题
反应测验内容与测验目标的双向细目表的两维度是()
A教育目标B测验题型C测验目标D测验内容
考题
命题的双向细目表是设计试卷的蓝图。()
此题为判断题(对，错)。
考题
双向细目表的两个维度是()。
A.测验内容和试验题型B.测验题型与测验分值C.测验内容和测验目标D.测验题型和测验目标
考题
复分表也称( )A.详表B.简表C.共同区分表D.细目表
考题
内容效度的评估方法有（ ）。A．专家判断法B．双向细目表法C．统计分析法D．经验推测法
考题
最简单的表示常模的方法是（ ）。
(A)转换表 （B)分布表
(C)对照表 （D)细目表
考题
心理测验的目标分析因测验的不同而异，一般包括( )。
(A)工作分析 (B)确定测验的具体内容
(C)编制双向细目表 (D)对特定的概念下定义
考题
内容效度的评估方法有（ ）。
(A)专家判断法 （B)双向细目表法
(C)统计分析法 （D)经验推测法
考题
教师在测验前常常用（ ）来指导测验题的选择与准备。A.双向细目表
B.矩阵图
C.综合分析表
D.考试大纲
考题
判断内容效度的方法有（）A、逻辑分析法B、相关分析法C、双向细目表核验法D、因素分析法
考题
操作技能考核试卷是根据本职业本等级和组合形成（）。A、《操作技能考核内容目录表》B、《操作技能考核内容结构表》C、《操作技能鉴定要素细目表》D、《操作技能鉴定要点细目表》
考题
ICD-10有类目、亚目、细目之分，如果有亚目者必须编至（）A、类目表B、类目C、亚目D、细目
考题
判断效标关联效度的方法有（）A、逻辑分析法B、相关分析法C、双向细目表核验法D、因素分析法
考题
对于以测验为手段的评价，还要建立双向细目表。一般而言，双向细目表有两个维度（）。A、目标维度B、内容维度C、活动维度D、动机维度
考题
教师在测验前常常用（）来指导测验题的选择与准备。A、双向细目表B、矩阵图C、综合分析表D、考试大纲
考题
复分表也称（）A、详表B、简表C、共同区分表D、细目表
考题
多选题对于以测验为手段的评价，还要建立双向细目表。一般而言，双向细目表有两个维度（）。A目标维度B内容维度C活动维度D动机维度
考题
单选题在拟定测验编制计划时，通常需要制定一个（ ）。A
单向细目表B
双向细目表C
三向细目表D
四向细目表
考题
多选题心理测验的目标分析因测验不同而异，一般可分为（）。A工作分析B对特定的概念下定义C确定测验的具体内容D列双向细目表
考题
单选题复分表也称（）A
详表B
简表C
共同区分表D
细目表
考题
单选题教师在测验前常常用（）来指导测验题的选择与准备。A
双向细目表B
矩阵图C
综合分析表D
考试大纲
考题
多选题属定性描述效度的方法有（）A逻辑分析法B相关分析法C双向细目表核验法D因素分析法
考题
单选题判断结构效度的方法有（）A
逻辑分析法B
相关分析法C
双向细目表核验法D
因素分析法