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判断题
一般来讲，学生体育运动能力的差异主要表现在体育认识能力、身体的熟练运动能力、自我锻炼与评价能力与自我调节能力上。
A
对
B
错
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解析：
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考题
（）是通过学生是否具有明确的体育学习目的、较强的体育意识、认真踏实的学习态度、刻苦钻研的学习精神，以及对体育知识、技能和方法的理解能力等方面所表现出来的，这是学生体育能力形成和提高的动因和前提。A、体育认知能力B、身体运动能力C、自我锻炼与评价能力D、自我调节能力
考题
阳光体育长廊锻炼项目中，“铁索桥”的功能是（）A、锻炼运动平衡能力、偏重左右平衡B、锻炼运动平衡能力、偏重前后平衡C、提高上下肢协调能力、锻炼平衡能力，提高肌肉力量D、锻炼上肢支撑能力和身体协调能力
考题
单选题体育与健康课程是以（）为主要手段，以学习体育与健康知识、（）为主要内容，以增进学生健康，培养学生终审体育意识和（）为主要目标的课程。A
身体练习、技能和方法、能力B
锻炼身体、技能和方法、能力C
身体练习、竞技水平、能力D
锻炼身体、竞技成绩、竞技水平
考题
单选题《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》指出，要把学生（）作为学生综合素质评价的重要指标，将学生日常参加体育活动情况、体育运动能力以及体质健康状况等作为重要评价内容。A
体育运动能力B
体育运动情况C
日常体育锻炼D
体质健康水平
考题
单选题（）是通过学生是否具有明确的体育学习目的、较强的体育意识、认真踏实的学习态度、刻苦钻研的学习精神，以及对体育知识、技能和方法的理解能力等方面所表现出来的，这是学生体育能力形成和提高的动因和前提。A
体育认知能力B
身体运动能力C
自我锻炼与评价能力D
自我调节能力
考题
单选题学生体育能力可概括为体育认识能力、（）、自我锻炼与评价能力和自我调节能力四个要素。这四个要素的结构差异，反映着学生体育能力的差异。A
体育意识B
身体运动能力C
体育知识D
体育技能
考题
单选题能力类型的差异是指（）上的差异。A
天赋条件（如聪明、一般和迟钝）B
男女性别（如女性抽象思维能力强，男性形象思维能力强）C
感知能力、想像力以及音乐、美术、体育运动等特殊能力D
智力水平（如智力超常、智力一般和弱智）
考题
单选题能力类型的差异是指（）上的差异。A
天赋条件（如聪明、一般和迟钝）B
男女性别（如女性抽象思维能力强，男性形象思维能力强）C
在感知能力、想象力以及音乐、美术、体育运动等特殊能力方面D
智力水平（如智力超常、智力一般和弱智）
考题
单选题阳光体育长廊锻炼项目中，“铁索桥”的功能是（）A
锻炼运动平衡能力、偏重左右平衡B
锻炼运动平衡能力、偏重前后平衡C
提高上下肢协调能力、锻炼平衡能力，提高肌肉力量D
锻炼上肢支撑能力和身体协调能力
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