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多选题
为了帮助学生把当前的学习内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采取的策略有（）。
A

举例

B

类比或比喻

C

证明

D

复述

E

解释

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更多 “多选题为了帮助学生把当前的学习内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采取的策略有（）。A举例B类比或比喻C证明D复述E解释” 相关考题
考题 为了帮助学生把当前的知识内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采用的策略是（ ）。A．举例子B．类比与比喻C．证明D．复述E．推论
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考题 教师要创设适合学生先前经验和教学内容的情景，激发学生的学习兴趣和探索欲望，让学生学会利用各种资源主动构建知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者。 ( )
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考题 教师要成为学生构建意义的帮助者,就要求教师在教学过程中从以下几个方面发挥指导作用:()。 A、教师应在可能的条件下组织协作学习，并对协作学习过程进行引导，使之朝有利于意义构建的方向发展。B、激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机C、教师要发挥好“师道尊严”的作用D、通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生构建当前所学知识的意义
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考题 情趣迁移的要点就是善于发现学生原有的某一方面的强烈动机,把它与当前的学习活动联系起来,使学生认识到通过当前的学习活动能够达到自己的目标。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 虽然教授与教师曾经是知识的唯一来源，但现在学生可以从多种途径获得信息与知识。当教师和教授担当知识的源泉与传播者角色的时候，他们可以理直气壮地规定学生学习的内容与方法。他们可以单方面规定学习的标准，学生则必须遵守这些标准。通过这段文字我们可以知道( )。A．作者对教授和教师持否定态度B．教授和教师曾经垄断着知识与信息的来源C．教授和教师单方面规定的学习标准并非完全是正确的D．学生不再需要教授和教师
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考题 罗杰斯把教师看作是学习的___ ___和学习资源的提供者，是可以与学生分享感觉和知识的人。
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考题 罗杰斯把教师看作是学习的促进者和学习资源的______，是可以与学生分享感觉和知识的人。
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考题 要使头脑中的知识能够深化必须具备的条件是（）A、具备学习新知识所必备的感性经验或基础知识B、具有把新学的材料与头脑中已有的知识经验联系起来的C、具有把新旧知识联系起来的方法和实际操作D、具有把新学的知识与已有的知识区分开来
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考题 有关建构主义与认知主义的区别，表述正确的一项是（）A、认知主义者把教师看成学生学习的设计者，而建构主义者把教师看成是学生的帮助者B、认知主义者强调知识的主观性，建构主义者强调知识的客观永恒性C、对于知识的运用，认识主义者强调其应用的普遍性，建构主义者强调其情境性D、对于学习，认知主义强调学生的个体经验，建构主义强调知识本身的权威
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考题 教师可以利用学生已有的知识经验，以定义的形式直接提出概念，并揭示其本质属性，由学生主动地与原认知结构中有关概念相联系，从而使学生掌握概念，是概念（）的学习方式。
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考题 为了帮助学生把当前的学习内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采取的策略有（）。A、举例B、类比或比喻C、证明D、复述E、解释
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考题 在教学中，教师引导学生回忆与当前学习有关的已学习的内容、个人生活经验。这样的做法是（）A、教材分析B、呈现先行组织者C、提供学习材料D、优化认知结构
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考题 为了帮助学生把当前的知识内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采用的策略是（）。A、举例子B、类比与比喻C、证明D、复述E、推论
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考题 语言直观是教师运用自己的语言、借助学生已有的（）进行比喻描述、引起学生的感性认识，达到直观效果。A、理论经验B、知识经验C、学习经验D、生活经验
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考题 在学习内容上，学生的学习以（）为主。A、书本知识B、课堂教学C、教师指导D、掌握前人经验和行为规范
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考题 为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、阅读理解策
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考题 影响知识理解的因素包括（）A、学习材料的内容与形式B、原有的知识经验背景C、教材的新旧D、主动理解的意识与方法E、学生的能力水平
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考题 奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为（）；根据学习内容和学生已有知识经验之间的关系把学习分为（）。
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考题 单选题有关“学案”阐述正确的是（）A 是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的学习方案。B 是指教师依据教材的知识体系，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的教学方案。C 是指教师依据教材的知识体系，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的学习方案。D 是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的教学方案。
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考题 多选题为了帮助学生把当前的知识内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采用的策略是（）。A举例子B类比与比喻C证明D复述E推论
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考题 单选题语言直观是教师运用自己的语言、借助学生已有的（）进行比喻描述、引起学生的感性认识，达到直观效果。A 理论经验B 知识经验C 学习经验D 生活经验
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考题 单选题下面不属于学情分析内容的是（）。A 学生已有的知识经验分析B 学生学习能力分析C 学生学习风格分析D 学生家庭背景分析
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考题 单选题为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）。A 复述策略B 精细加工策略C 组织策略D 阅读理解策
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考题 填空题（）是指教师根据学生已有的知识和经验，把教材内容组织成若干问题，引导学生积极思考、开展讨论、得出结论，从而获得知识、发展智力的一种方法。
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考题 多选题要使头脑中的知识能够深化必须具备的条件是（）A具备学习新知识所必备的感性经验或基础知识B具有把新学的材料与头脑中已有的知识经验联系起来的C具有把新旧知识联系起来的方法和实际操作D具有把新学的知识与已有的知识区分开来
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考题 填空题教师可以利用学生已有的知识经验，以定义的形式直接提出概念，并揭示其本质属性，由学生主动地与原认知结构中有关概念相联系，从而使学生掌握概念，是概念（）的学习方式。
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考题 单选题(2014山东青岛)学生想要将新知识与原有的知识联系起来的倾向是()的先决条件之一。A 有意义学习B 发现学习C 体验学习D 接受学习
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