单选题

教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从中学”的过程。这一观点是由（）提出的

A 赫尔巴特

B 夸美纽斯

C 杜维

D 凯洛夫

解析： l9世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程，认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。他把教学过程分为：明了、联 想、系统、方法四个阶段。
17世纪捷克教育家夸美纽斯认为，“一切知识都是从感官的知觉开始的”，主张把教学建立在感觉活动的基础之上。这是以个体认识论 为基础提出的教学论。教学过程分为：感知、记忆、理解、判断。
19世纪末，美国实用主义教育家杜威认为，教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过 程，是“从做中学”的过程。它以新的知识观和知识形成观作为教学理论的基础。他从实用主义哲学出发，反对赫尔巴特的“以教师为中心”的教学过程阶段理论， 提出“以儿童为中心”和“从做中学”为基础的教学过程的阶段理论。
20世纪40年代，苏联教育家凯洛夫认为，教学过程是一种认识过程。因此，本题的正确答案为C。