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教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从中学”的过程。这一观点是由（）提出的

  • A、赫尔巴特
  • B、夸美纽斯
  • C、杜维
  • D、凯洛夫

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考题 请问:填空题 认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程, ．认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。持这一观点的教育家是()A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．杜威D．凯洛夫
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考题 提出“教育即生活”“在做中学”的教育家是A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫
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考题 教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从中学”的过程。这一观点是由（ ）提出的 A．赫尔巴特 B．夸美纽斯 C．杜维 D．凯洛夫
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考题 最早提出“教学具有教育性”的教育家是( ) 。A.夸美纽斯 B.杜威 C.赫尔巴特 D.凯洛夫
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考题 试图以心理学“统觉”原理说明教学过程的是（ ）。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特C.杜威 D.凯洛夫
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考题 提出“教学具有教育性”观点的是（　　）。 A.夸美纽斯 B.凯洛夫 C.赫尔巴特 D.杜威
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考题 教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。这一观点是由（）提出的。 A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.杜威 D.凯洛夫
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考题 最早提出“教育性教学”的教育家（）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、凯洛夫D、布鲁纳
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考题 最早提出教学具有教育性的教育家是（）A、赫尔巴特B、凯洛夫C、夸美纽斯D、巴班斯基
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考题 教学永远具有教育性，这是（）率先明确提出来的观点。A、夸美纽斯B、杜威C、凯洛夫D、赫尔巴特
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考题 强调“教育即生活”在中学的教育家是（）A、凯洛夫B、赫尔巴特C、杜威D、夸美纽斯
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考题 班级授课制是捷克教育家（）提出的。A、赫尔巴特B、凯洛夫C、夸美纽斯D、布鲁纳
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考题 教学具有教育性，是（　）率先提出的观点。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、凯洛夫
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考题 提出“使教学具有教育性”思想的教育家是（）。A、杜威B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、凯洛夫
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考题 学生中心论这种课程流派最初是（）提出的。A、夸美纽斯B、杜威C、赫尔巴特D、凯洛夫
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考题 认为教育过程是一种认识过程的教育家是（）。A、杜威B、赫尔巴特C、凯洛夫D、夸美纽斯
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考题 教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是"从做中学"的过程。这一观点是由（）提出的。A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、杜威D、凯洛夫
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考题 试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（　）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、凯洛夫
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考题 单选题试图以心理学“统觉”原理说明教学过程的是（　　）。A 夸美纽斯B 赫尔巴特C 杜威D 凯洛夫
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考题 单选题教学永远具有教育性，这是（）率先明确提出来的观点。A 夸美纽斯B 杜威C 凯洛夫D 赫尔巴特
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考题 单选题教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从中学”的过程。这一观点是由（）提出的A 赫尔巴特B 夸美纽斯C 杜维D 凯洛夫
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考题 单选题试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（　）。A 夸美纽斯B 赫尔巴特C 杜威D 凯洛夫
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考题 单选题最早提出“教育性教学”的教育家（）A 夸美纽斯B 赫尔巴特C 凯洛夫D 布鲁纳
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考题 单选题最早提出教学具有教育性的教育家是（）A 赫尔巴特B 凯洛夫C 夸美纽斯D 巴班斯基
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考题 单选题教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是"从做中学"的过程。这一观点是由（）提出的。A 赫尔巴特B 夸美纽斯C 杜威D 凯洛夫
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考题 单选题教学具有教育性，是（　）率先提出的观点。A 夸美纽斯B 赫尔巴特C 杜威D 凯洛夫
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考题 单选题认为教育过程是一种认识过程的教育家是（）。A 杜威B 赫尔巴特C 凯洛夫D 夸美纽斯
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