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名词解释题
主体我

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考题 米德认为()是一种社会自我。 A、主体我B、镜象自我C、主客体D、客体我
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考题 主体我 名词解释
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考题 中学阶段自我的分化主要表现在() A、主体我与客体我B、现实我与理想我C、社会我与心理我D、个体我与社会我
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考题 ()是主体我对客体我的认知与评价。 A.自我意识B.自我评价C.自我认识D.自我教育
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考题 在青少年时期，儿童时期的那种较稳定、笼统的我被打破了，出现了两个我，即( )。A、主体我B、自我C、本我D、客体我
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考题 观点采择能力是主体我和客体我分离的标志。()
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考题 哈特(S.Harter)把婴儿自我意识发展划分为（ ）两个阶段。A．主体我B．客体我C．生理我D．社会我
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考题 下列说法中错误的是（ ）。（A）詹姆斯的自我是指自我概念（B）主我是认识的主体（C）客我是被认识的对象（D）镜我就是反思自我
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考题 詹姆斯把自我分为（）。 A.主体我、客体我 B.自我、超我 C.本我、自我 D.本我、超我
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考题 自我意识是主体我对客体我的意识。（　）
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考题 在詹姆斯看来，我们给周围人们留下的印象、个人的名誉、地位属于A.物质我 B.社会我 C.心理我 D.主体我
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考题 罗杰斯将自我划分为A.物质我、社会我和心理我 B.主体我与客体我 C.实际自我和理想自我 D.身体自我与精神自我
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考题 以下（）不是对主体“我”的描述或者举例？A、我认为我是一个积极向上的人”B、主体“我”是指对自己活动的观察者C、我觉得我是个人际关系不错的人”D、与其他人相比，我更喜欢运动”
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考题 自我认识，即主体我对客体我的认识和评价，包括自我认知和自我评价。
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考题 主体我
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考题 石涛诗云：“吾写此纸时，心入春江水。江花随我开，江水随我起。”说明（）。A、主体为客体而存在B、客体为主体而存在C、主客体关系和谐D、主客体关系互动
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考题 以下哪个不是对主体“我”的描述或者举例？（）A、我认为我是一个积极向上的人”B、主体“我”是指对自己活动的观察者C、我觉得我是个人际关系不错的人”D、与其他人相比，我更喜欢运动”
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考题 客体我一般指（），即主体对现实的我的看法和态度。A、现实自我B、完美自我C、虚构自我D、理想自我
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考题 威廉•詹姆斯把自我划分为（）。A、主体我和客体我B、心理我和社会我C、身体我和心理我D、生理我和社会我
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考题 ①但是“我”并不直接引向主体，主体并不是人生来就有的天赋，而是我的意志和愿望达成的后果 ②对不同时代的不同个人，对“主体性”的要求很不相同，“主体性”关系到人在这世界上最根本的生存方式 ③因此，我们周围大部分人，甚至包括我们自己，都没有完整的主体，但是我们有“主体性”，也就是不同程度地打了折扣的主体 ④当我不能自觉地用理性思考我自己的生存，因为各种原因控制不了自己的思想或行为，我也没有真正意义上的人的主体 ⑤如果我不能做自己的主，我因为各种原因受制于别人的意志，我就没有主体 ⑥“我”的存在，本来似乎是不必怀疑的 将以上6个句子重新排列，语序正确的是（）A、⑥②①④③⑤B、②①⑤④⑥③C、⑥①⑤④③②D、③②⑥①⑤④
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考题 青年期自我意识的发展，将自我分化为（）A、本我和超我B、本我和客体我C、本我和自我D、自我和超我E、主体我和客体我
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考题 判断题自我认识，即主体我对客体我的认识和评价，包括自我认知和自我评价。A 对B 错
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考题 单选题石涛诗云：“吾写此纸时，心入春江水。江花随我开，江水随我起。”说明（）。A 主体为客体而存在B 客体为主体而存在C 主客体关系和谐D 主客体关系互动
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考题 多选题在青少年时期儿童时期的那种较稳定、笼统的我被打破了出现了两个我即（）A主体我B自我C本我D客体我
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考题 单选题青年期自我意识的发展，将自我分化为（）A 本我和超我B 本我和客体我C 本我和自我D 自我和超我E 主体我和客体我
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考题 单选题威廉•詹姆斯把自我划分为（）。A 主体我和客体我B 心理我和社会我C 身体我和心理我D 生理我和社会我
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考题 单选题以下（）不是对主体“我”的描述或者举例？A 我认为我是一个积极向上的人”B 主体“我”是指对自己活动的观察者C 我觉得我是个人际关系不错的人”D 与其他人相比，我更喜欢运动”
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