考题
对学前儿童美术能力发展状况的评价大致包括两方面:________,________。
考题
美术教师的专业素质与能力不包括（ ）。
A．独特的人格魅力
B．多样的美术知识与技能
C．基本的教育知识与技能
D．教师与学生的关系
考题
学前儿童美术活动的目标去向不包括（）A行为目标B过程目标C表现目标D能力目标
考题
美术教学的具体目的，是指通过美术教学使学生的美术“双基”水平、美术心理素质和（）得到提高与发展。A想象力B美术鉴赏力C美术素养D实践能力
考题
美术欣赏能力包括审美感知能力、审美想象能力、审美理解能力和（）A审美创新能力B审美评价能力C审美提炼能力D审美表达能力
考题
课外美术教学活动的侧重包括（）能力的培养和培养一技之长。
考题
对学前儿童美术能力发展状况的评价大致包括（）。A、评价幼儿美术的活动过程B、评价幼儿的美术心理成长过程C、评价幼儿的美术作品D、评价教师对幼儿美术作品影响的过程
考题
美术可以陶冶人的性情，所以美术是（）；美术可以培养人的审美能力或审美品质，所以美术是（）；美术可以培养和激发人的创造力，所以美术是（）。
考题
学前儿童欣赏美术作品要发展的能力主要包括美感知觉能力和（）A、初步的美术表现能力B、适当地进行迁移运用的能力C、初步的艺术判断能力D、适当地叙述视觉形式的能力
考题
美术课程评价既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视（）等方面的评价。A、创新能力B、美术学习能力C、学习态度D、情感和价值观
考题
美术能力包括（）A、绘画能力B、艺术鉴赏能力C、创造能力D、设计能力E、鉴别能力
考题
具有美术创作能力不等于就具备了美术教学能力。
考题
美术教师的专业素质与能力不包括（）。A、独特的人格魅力B、多样的美术知识与技能C、基本的教育知识与技能D、教师与学生的关系
考题
单选题学前儿童欣赏美术作品要发展的能力主要包括美感知觉能力和（）A
初步的美术表现能力B
适当地进行迁移运用的能力C
初步的艺术判断能力D
适当地叙述视觉形式的能力
考题
单选题美术教学的具体目的，是指通过美术教学使学生的美术“双基”水平、美术心理素质和（）得到提高与发展。A
想象力B
美术鉴赏力C
美术素养D
实践能力
考题
多选题美术课程评价既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视（）等方面的评价。A创新能力B美术学习能力C学习态度D情感和价值观
考题
填空题美术可以陶冶人的性情，所以美术是（）；美术可以培养人的审美能力或审美品质，所以美术是（）；美术可以培养和激发人的创造力，所以美术是（）。
考题
判断题具有美术创作能力不等于就具备了美术教学能力。A
对B
错
考题
多选题对学前儿童美术能力发展状况的评价大致包括（）。A评价幼儿美术的活动过程B评价幼儿的美术心理成长过程C评价幼儿的美术作品D评价教师对幼儿美术作品影响的过程
考题
单选题美术欣赏能力包括审美感知能力、审美想象能力、审美理解能力和（）A
审美创新能力B
审美评价能力C
审美提炼能力D
审美表达能力
考题
单选题美术教师的专业素质与能力不包括（）。A
独特的人格魅力B
多样的美术知识与技能C
基本的教育知识与技能D
教师与学生的关系
考题
多选题实用广告美学中的美术鉴赏能力，包括（）A美术作品的形式B美术作品的内容C美术作品的题材D美术作品的主题E美术作品的中心
考题
单选题学前儿童美术活动的目标去向不包括（）A
行为目标B
过程目标C
表现目标D
能力目标