考题
教师的教学能力主要表现在()A.专业知识和教学认知能力B.教育机智C.教学操作能力D.教学监控能力E.言语组织与表达能力
考题
()、专业知识、专业能力,涵盖了作为教师所必须的知识、态度和能力。
A.专业理念B.专业理念与师德C.师德
考题
教师的专业素质包括()
A. 教师的专业情意B. 教师的专业知识C. 教师的教育威望D. 教师的专业能力
考题
教师的专业性主要体现在()。
A、具有专业的功能与伦理B、具有专业的知识与技能C、具有专业的训练与资格D、具有专业的组织或团体
考题
当代教师质量集中体现在( )
A.专业知识
B.专业素养
C.专业能力
D.人格
考题
既是教师综合素质的最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素的是（ ）A、 教师的专业理想
B、 教师的专业知识
C、 教师的专业能力
D、 教师的专业自我
考题
教师专业发展的核心是（）。
A.教师个体的专业发展
B.教师群体的专业发展
C.教师能力的专业发展
D.教师专业知识的发展
考题
既是教师综合素质的最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素是（）A、教师的专业理想B、教师的专业知识C、教师的专业能力D、教师的专业自我
考题
教师的专业结构构成要素是（）。A、教师专业能力B、教师专业知识C、教师职业道德D、教师专业精神E、师专业态度
考题
新时期教师职业专业化体现在（）。A、专业精神B、专业知识C、专业能力D、专业智慧
考题
教师的专业结构构成要素（ ）。A、教师专业能力B、教师专业知识C、教师职业道德D、教师专业精神E、教师专业态度
考题
教师具有良好的学科专业素养仅指教师有扎实的专业知识。
考题
教师专业发展的核心是（）。A、教师个体的专业发展B、教师群体的专业发展C、教师能力的专业发展D、教师专业知识的发展
考题
新课程改革与教师专业发展主要体现在（）A、教师角色发生转变B、教师知识结构得到发展C、教师专业能力得到提高D、教师素质评价的转变
考题
教师的专业素质包括：（）。A、专业情意B、专业知识C、专业结构D、专业能力
考题
开展数学活动对于教师的专业发展来说具有意义是（）A、减轻教师工作量B、促进数学教师自觉转变教育观念，不断学习更新知识C、促进教师的专业发展，教师的角色的转变即“教师是研究者”D、有利于教师提高自身的科研能力和创造能力
考题
教师的专业素质包括（）。A、教师的专业情意B、教师的专业知识C、教师的教育威望D、教师的专业能力
考题
教师专业结构的构成要素有：（）。A、教师专业能力B、教师专业知识C、教师职业道德D、教师专业精神E、教师专业态度
考题
培训教师应具备的业务素质有（）A、具有团队意识善于与他人合作B、具有扎实的专业理论知识C、具有丰富的教学组织经验D、获取新知识的能力
考题
多选题新时期教师职业专业化体现在（）。A专业精神B专业知识C专业能力D专业智慧
考题
填空题知识与技能目标在课堂教学结束时得到（）教师的专业性应该表现在具有教育教学所需的专业的知识和能力。
考题
多选题教师的专业素质包括（）。A教师的专业情意B教师的专业知识C教师的教育威望D教师的专业能力
考题
多选题教师的专业结构构成要素（ ）。A教师专业能力B教师专业知识C教师职业道德D教师专业精神E教师专业态度
考题
判断题教师的专业性应该表现在具有教育教学所需的专业的知识和能力A
对B
错
考题
填空题教师的（）应该表现在具有教育教学所需的专业的知识和能力。
考题
多选题新课程改革与教师专业发展主要体现在（）A教师角色发生转变B教师知识结构得到发展C教师专业能力得到提高D教师素质评价的转变
考题
单选题教师专业发展的核心是（）。A
教师个体的专业发展B
教师群体的专业发展C
教师能力的专业发展D
教师专业知识的发展