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判断题
幼儿教师在多媒体教学中,让重要内容不停闪烁或用动画效果显示。这是利用了知觉的选择性。
A

B


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考题 幼儿教师如何根据感知觉的规律组织教育教学活动?

考题 ● 在PowerPoint中,将一张幻灯片中的图片及文本框设置成一致的动画显示效果后, (59) 。(59)A.图片有动画效果,文本框没有动画效果B.图片没有动画效果,文本框有动画效果C.图片有动画效果,文本框也有动画效果D.图片没有动画效果,文本框也没有动画效果

考题 在幻灯片中插入SmartArt图形后,也可以设置动画效果。如果想实现同一级别的形状同时显示然后逐步显示下一级别的形状的动画效果,应当进行哪项操作?() A. 设置强调类型的动画B. 设置路径动画C. 设置浮入效果D. 在“动画”选项卡中的“效果选项”中点击“逐个级别”

考题 在PowerPoint2010中,将-张幻灯片中的图片及文本框设置成一致的动画显示效果后,()。 A.图片有动画效果,文本框没有动画效果B.图片没有动画效果,文本框有动画效果C.图片有动画效果,文本框也有动画效果D.图片没有动画效果,文本框也没有动画效果

考题 在多媒体教学中,采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的( ) A.选择性 B.理解性 C.恒常性 D.整体性

考题 教学中,重点部分要加大声音,放慢速度,以使之从其他内容中突出出来,这是利用了知觉的( )A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性

考题 卖酒杯的商家在酒杯中装入红色液体以提高销量,这是利用了知觉的什么特性?( ) A.知觉的选择性 B.知觉的整体性 C.知觉的理解性 D.知觉的恒常性

考题 士兵在战场上穿迷彩服以达到隐蔽的效果,主要利用了知觉的()。 A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性

考题 体育教师在进行动作演示时,总是辅之以生动的语言讲解,这是利用( )来组织教学。A.知觉的整体性 B.知觉的理解性 C.知觉的选择性 D.知觉的恒常性

考题 在播放视频或动画时,每秒显示的帧数大于()时人眼就感觉不到闪烁。

考题 报纸上的重要新闻用红色套印,这是利用了知觉的()A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性

考题 在PowerPoint“自定义动画”对话框中()选项卡可以调整动画播放的顺序。A、多媒体设置B、效果C、图表效果D、顺序和声音

考题 多媒体教室可以让教师在教学过程中运用声音、图形、图像、视频、()等媒体提高教学效果和效率。

考题 在PowerPoint2013中,提供了多种(),应用不同的()可以让我们把幻灯片中的内容由静态转换为动态A、换片效果;换片效果B、显示效果;显示效果C、动画效果;动画效果D、播放效果;播放效果

考题 在教学中,教师用提高声音,减慢速度等手段以突出重点,这是利用了知觉的()。A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性

考题 多媒体教室里,教师利用Flash动画演示教学内容,并给予学生必要的提示,让学生总结得出与教学内容有关的原理,所属的教与学的活动是()。

考题 在PowerPoint2013中()是指通过怎样的方式让动画效果出现A、动画窗格B、计时C、动画刷D、触发

考题 幼儿教师在绘制挂图时,把重要部分画大些,颜色分明些。这是利用了知觉的整体性。

考题 幼儿教师在多媒体教学中,让重要内容不停闪烁或用动画效果显示。这是利用了知觉的选择性。

考题 幼儿教师在讲课时,对重要内容辅以合适的手势。这是利用了知觉的恒常性。

考题 在PowerPoint的自定义动画中,不能够设置()。A、动画效果B、幻灯片的切换效果C、时间和顺序D、多媒体效果

考题 教师用红笔批改作业,这是利用了知觉的()A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性

考题 单选题为突出教学内容,教师在黑板上用彩色粉笔书写、圈点或画线。这是运用了知觉的( )A 整体性B 理解性C 恒常性D 选择性

考题 判断题幼儿教师在绘制挂图时,把重要部分画大些,颜色分明些。这是利用了知觉的整体性。A 对B 错

考题 单选题教师用红笔批改作业,这是利用了知觉的()A 整体性B 选择性C 理解性D 恒常性

考题 判断题幼儿教师在讲课时,对重要内容辅以合适的手势。这是利用了知觉的恒常性。A 对B 错

考题 填空题多媒体教室可以让教师在教学过程中运用声音、图形、图像、视频、()等媒体提高教学效果和效率。