考题
报纸上的重要新闻用红色套印，这是利用了知觉的()A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
考题
教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的()A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
考题
学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用了知觉的（ ）特性。A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性
考题
室内的家具，在不同色光照明下，对其颜色知觉仍保持相对不变。这是属于知觉的哪种特性？( )
A.知觉的选择性
B.知觉的整体性
C.知觉的理解性
D.知觉的恒常性
考题
卖酒杯的商家在酒杯中装入红色液体以提高销量，这是利用了知觉的什么特性？( )
A.知觉的选择性
B.知觉的整体性
C.知觉的理解性
D.知觉的恒常性
考题
一朵红花，在不同程度的光照条件下，人们仍知觉为红的，这是知觉的（ ）
A.颜色恒常性
B.亮度恒常性
C.大小恒常性
D.形状恒常性
考题
在投篮时，不管在什么位置，总是把篮筐知觉成圆的，这是知觉（）。A、知觉的选择性B、知觉的整体性C、知觉的恒常性D、知觉的理解性
考题
报纸上的重要新闻用红色套印，这是利用了知觉的（）A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
考题
视知觉的恒常性包括（）A、大小恒长B、位置恒长C、形状恒长D、亮度恒长E、颜色恒长
考题
老师上课把主要板书内容用红笔标注出来，这是利用了知觉的（）。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
考题
上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记，这是利用知觉的（）。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
考题
幼儿教师在绘制挂图时，把重要部分画大些，颜色分明些。这是利用了知觉的整体性。
考题
幼儿教师在多媒体教学中，让重要内容不停闪烁或用动画效果显示。这是利用了知觉的选择性。
考题
幼儿教师在讲课时，对重要内容辅以合适的手势。这是利用了知觉的恒常性。
考题
学生在看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的（）。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
考题
教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的（）A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
考题
单选题为突出教学内容，教师在黑板上用彩色粉笔书写、圈点或画线。这是运用了知觉的( )A
整体性B
理解性C
恒常性D
选择性
考题
判断题幼儿教师在多媒体教学中，让重要内容不停闪烁或用动画效果显示。这是利用了知觉的选择性。A
对B
错
考题
判断题幼儿教师在绘制挂图时，把重要部分画大些，颜色分明些。这是利用了知觉的整体性。A
对B
错
考题
判断题一面红旗不管在白天或是在晚上，人们都会把它知觉为红色。这是知觉的恒常性。( )A
对B
错
考题
单选题教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的（）A
整体性B
选择性C
理解性D
恒常性
考题
单选题报纸上的重要新闻用红色套印，这是利用了知觉的（）A
整体性B
选择性C
理解性D
恒常性
考题
单选题教师在上课时把重点内容用彩色粉笔板书，是利用了知觉的（）。A
选择性B
恒常性C
理解性D
整体性
考题
单选题上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记，这是利用知觉的（）。A
选择性B
整体性C
理解性D
恒常性
考题
单选题无论在中午或傍晚，一香蕉总是被看成黄色，这是由于（）所致。A
知觉适应B
明度恒常性C
知觉的理解性D
颜色恒常性
考题
单选题张老师在上课时，面部表情生动，声音抑扬顿挫，容易成为小学生的知觉对象。这是因为知觉具有（ ）A
选择性B
理解性C
整体性D
恒常性
考题
多选题视知觉的恒常性包括（）A大小恒长B位置恒长C形状恒长D亮度恒长E颜色恒长