考题
最有利于学习效果提高的动机水平为___________的动机水平。
考题
最有利于学习效果提高的动机水平为__________的动机激起水平。
考题
耶克斯和多德森发现，____________程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
考题
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为．最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（ ）程度的。A．较高B．较低c．中等D．一般
考题
最有利于学习效果提高的动机水平为_______动机水平。
考题
根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（ ）A．动机水平适中B．动机水平较低C．动机水平很高D．动机水平很低
考题
根据耶克斯——多德森定律，()的动机及其激起水平最有利于学习效果的提高．A．极低程度B．较低程度C．中等程度D．最高程度
考题
根据耶克斯一多德森定律，越高程度的动机激起学习水平越有利于学习的提高。（ ）
考题
根据耶克斯多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（ ）。
A.动机水平适中
B.动机水平较低
C.动机水平很高
D.动机水平很低
考题
一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是（）。
A.中等程度的动机水平
B.较低的动机水平
C.较高的动机水平
D.非常高的动机水平
考题
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（ ）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
A.低等
B.一般
C.中等
D.高等
考题
心理学家认为，（ ）的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
考题
一般情况下，（ ）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A.高等
B.中等
C.一般
D.低等
考题
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A、低等B、一般C、中等D、高等
考题
耶克斯-多德森定律表明（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A、高等B、中等C、低等D、以上答案均不对
考题
最有利于学习效率提高的动机激起水平是（）。A、低等B、中等C、高等D、不确定
考题
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。A、较高B、较低C、中等D、一般
考题
根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（）A、动机水平适中B、动机水平较低C、动机水平很高D、动机水平很低
考题
一般情况下，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A、高等B、中等C、一般D、低等
考题
美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。请简述在教学中如何依据学生任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。
考题
单选题耶克斯-多德森定律表明（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A
高等B
中等C
低等D
以上答案均不对
考题
多选题学习动机与学习效果之间的关系是( )A任务较容易，动机水平越高越好B中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高C任务越难，动机水平越高越好D学习动机强，学习积极性高，学习效果就好
考题
单选题根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（）A
动机水平适中B
动机水平较低C
动机水平很高D
动机水平很低
考题
单选题关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（ ）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A
低等B
一般C
中等D
高等
考题
单选题关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（ ）程度的。A
较高B
较低C
中等D
一般
考题
单选题一般情况下，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A
高等B
中等C
一般D
低等
考题
问答题美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。请简述在教学中如何依据学生任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。