考题
第 29 题 动机水平适中最有利于激发学习动机，这一结论来自（ ）A．强化理论B．需要层次理论C．耶克斯一多德森定律D．成就动机理论
考题
耶克斯一多德森定律指出__________最有利于激发学习动机。
考题
耶克斯和多德森发现，____________程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
考题
根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（ ）A．动机水平适中B．动机水平较低C．动机水平很高D．动机水平很低
考题
认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是（ ）。A．成就动机理论B．耶克斯一多德森定律C．成绩结构理论D．强化理论
考题
根据耶克斯——多德森定律，()的动机及其激起水平最有利于学习效果的提高．A．极低程度B．较低程度C．中等程度D．最高程度
考题
耶克斯－多德森定律表明：动机水平______，最有利于激发______。
考题
根据耶克斯一多德森定律，越高程度的动机激起学习水平越有利于学习的提高。（ ）
考题
耶克斯一多德森定律表明：容易的任务，学习效率随着动机作用的增强而提高，增加任务的难度，动机强度越大，学习效率越低。（）
考题
根据耶克斯多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（ ）。
A.动机水平适中
B.动机水平较低
C.动机水平很高
D.动机水平很低
考题
耶克斯一多德森定律表明：动机水平（ ），最有利于激发（ ）。
考题
认为动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是()。A.成就动机理论
B.耶克斯-多德森定律
C.成绩结构理论
D.强化理论
考题
动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（ ）A.成就动机理论
B.耶克斯一多德森定律
C.成绩结构理论
D.强化理论
考题
动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（ ）。A.成就动机理论
B.耶克斯一多德森定律
C.成绩结构理论
D.强化理论
考题
动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（ ）A.成就动机理论
B.耶克斯多德森定律
C.成绩结构理论
D.强化理论
考题
耶克斯-多德森定律表明（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A、高等B、中等C、低等D、以上答案均不对
考题
动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）。A、成就动机理论B、耶克斯--多德森定律C、成绩结构理论D、强化理论
考题
耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。(心理学)
考题
根据耶尔克斯—多德森定律，容易的任务，学习效率随着动机作用的增强而（）。A、提高B、不变C、适中D、降低
考题
动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）A、成就动机理论B、耶克斯-多德森定律C、成绩结构理论D、强化理论
考题
单选题动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是( )A
成就动机理论B
耶克斯一多德森定律C
成绩结构理论D
强化理论
考题
单选题认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是（ ）。A
成就动机理论B
耶克斯一多德森定律C
成绩结构理论D
强化理论
考题
单选题动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）。A
成就动机理论B
耶克斯--多德森定律C
成绩结构理论D
强化理论
考题
单选题动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）A
成就动机理论B
耶克斯-多德森定律C
成绩结构理论D
强化理论
考题
判断题耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。(心理学)A
对B
错
考题
单选题根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（）A
动机水平适中B
动机水平较低C
动机水平很高D
动机水平很低
考题
单选题（2014湖南长沙）动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是()。A
成就动机理论B
耶克斯—多德森定律C
成绩结构理论D
强化理论